新媒體時代高職英語教育教學(xué)創(chuàng)新研究

何爽爽

摘 要：在新媒體高速發(fā)展的大背景下，信息技術(shù)也實現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和在眾多行業(yè)的廣泛應(yīng)用，將現(xiàn)代化技術(shù)和教學(xué)工作進(jìn)一步結(jié)合，可以讓效果得以進(jìn)一步提高。高職英語以進(jìn)一步提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力為核心，開展全方位的教學(xué)工作。在此基礎(chǔ)上，本研究重點分析了在新媒體背景下的高職英語教學(xué)所體現(xiàn)的突出特點和其中普遍存在的一系列突出問題，并深入分析其相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期為進(jìn)一步提升我國高職英語的總體教學(xué)效果而服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;英語教育教學(xué);創(chuàng)新策略

在當(dāng)今世界，現(xiàn)代化信息技術(shù)在很多領(lǐng)域進(jìn)一步改變了人民群眾的生活，使信息交流變得更為方便，將現(xiàn)代化信息技術(shù)用于高職教育中，可以借助現(xiàn)代技術(shù)和更廣闊的資源，進(jìn)一步提高教學(xué)的實際效果。信息技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用，可以全方位深入高職教育的全過程，極大的豐富相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，全方位提高學(xué)生的素質(zhì)和能力[1]。一般來說，先進(jìn)理念及技術(shù)可以使英語教學(xué)效果實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，對進(jìn)一步提升人才素質(zhì)和大力培育現(xiàn)代化建設(shè)所需的創(chuàng)新人才，有著極為關(guān)鍵的推動作用。

1新媒體時代高職英語教育教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題

1.1學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

在高等職業(yè)教育相關(guān)院校中，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)能力不足、興趣不高等突出問題，同時他們的英語基礎(chǔ)普遍較差，造成他們在學(xué)習(xí)中的積極主動性嚴(yán)重不足。此外，高等職業(yè)教育相關(guān)院校的學(xué)生中，普遍存在學(xué)習(xí)興趣缺乏的問題，這除了與他們基礎(chǔ)較差有關(guān)外，還和高等職業(yè)教育相關(guān)院校的教學(xué)模式有一定的關(guān)系[2]。在原來的古老教學(xué)模式下，教師一般以填鴨式教學(xué)為主要模式，講授的內(nèi)容古老而死板，天長日久導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步降低，并且教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際需求有一定差距，這就造成了學(xué)生缺乏對英語學(xué)習(xí)的熱情，他們根本不會主動開展預(yù)習(xí)，也不愿意主動去學(xué)習(xí)和鞏固，這就造成他們的學(xué)習(xí)成績長時間無法進(jìn)一步提高。

1.2教學(xué)方法缺乏針對性

在我國的高等職業(yè)教育相關(guān)院校中，學(xué)生和普高學(xué)生相比，生源更加復(fù)雜，基礎(chǔ)更加參差不齊，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)各不相同。有的人學(xué)習(xí)是為了拿到畢業(yè)證書，有的人是為了進(jìn)一步深造，有的則是為了今后參加工作做準(zhǔn)備。這就要求高等職業(yè)教育相關(guān)院校在實施英語教學(xué)中，必須高度關(guān)注學(xué)生個體上的差異，并采取有針對性的方法措施開展不同層次的教育。但是，如今大部分院校在進(jìn)行英語教學(xué)中普遍習(xí)慣性的選取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，部分院校的課程安排是按專業(yè)實施的，甚至很多院校是按整個學(xué)年來安排的，這樣的情況和學(xué)生的實際需求完全不一致，他們之間的動機(jī)和目的都存在一定的差距。

1.3缺少實踐教學(xué)內(nèi)容

在新媒體高速發(fā)展的大背景下，高等職業(yè)教育相關(guān)院校的教學(xué)目標(biāo)有著一定改變，學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)一步加大，教師的綜合能力和教學(xué)成果之間有著更為深入的關(guān)系。在我國發(fā)展進(jìn)入新時代后，高等職業(yè)教育相關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，更加重視其應(yīng)用能力的進(jìn)一步提高，這就要求廣大一線英語教師必須進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力， 通過進(jìn)一步優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)計劃、內(nèi)容和方法，完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方式[3]。但是，如今我國的很多高等職業(yè)教育院校中，廣大一線英語教師的業(yè)務(wù)能力無法滿足實際需求，無法借助新媒體開展現(xiàn)代化的教學(xué)，也無法實現(xiàn)學(xué)生能力的進(jìn)一步提升。

2新媒體時代高職英語教育教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1充分借助新媒體技術(shù)開展分層教學(xué)模式

進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效激發(fā)他們的主觀能動性，起到良好的教育效果。第一，對不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)工作目標(biāo)，進(jìn)一步開展分層式教學(xué)，高度重視學(xué)生的需求。創(chuàng)新過程中需要以興趣和發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)主動力[4]。第二，充分借助新媒體提高他們的興趣。充分借助新媒體技術(shù)和設(shè)施，提升學(xué)生的交際能力，從而在日常學(xué)習(xí)中能夠逐漸提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的教育功能

第一，發(fā)揮新媒體的各方面功能，創(chuàng)新教學(xué)方法及途徑，進(jìn)一步改善傳統(tǒng)教學(xué)方式。第二，通過新技術(shù)掌握更為豐富的教學(xué)資源。隨著發(fā)展水平的進(jìn)一步提高，信息傳播更加便利。英語是應(yīng)用非常廣泛的一門語言，因此可以通過現(xiàn)代化技術(shù)獲取各方信息，使學(xué)習(xí)更有實用性，還可從中學(xué)習(xí)各地的應(yīng)用差異。

2.3充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念

在高職英語教學(xué)中，必須充分結(jié)合國家的教育理念、目標(biāo)，進(jìn)一步更新學(xué)生 的能力。教師要轉(zhuǎn)變教育思想，充分體現(xiàn)自己的主導(dǎo)地位，在制訂相關(guān)計劃的過程中，充分尊重學(xué)生的實際需求和特點，使教學(xué)的針對性進(jìn)一步提升，對他們的成長起到推動作用，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力。

結(jié)語

綜上所述，借助新媒體技術(shù)開展教學(xué)，可以進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性;充分發(fā)揮新媒體的功能，實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展;充分體現(xiàn)新的教育理念，可以更好地培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。隨著新媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，不斷研究其內(nèi)在功能，對進(jìn)一步提升我國的教育質(zhì)量有一定作用，同時也能夠為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張媛.新媒體時代高校英語教育教學(xué)創(chuàng)新與實踐研究[J].現(xiàn)代英語，2021（07）：45-47.

[2]彌沙，何楠.新媒體時代高校英語教育教學(xué)創(chuàng)新與實踐[J].食品研究與開發(fā)，2021，42（03）：235.

[3]孫瑜霞.新媒體時代高校英語教育教學(xué)創(chuàng)新與實踐[J].現(xiàn)代英語，2020（15）：39-41.

[4]邱菊花.新媒體時代下高等職業(yè)教育相關(guān)院校語文教育教學(xué)中創(chuàng)新探究[J].散文百家（新語文活頁），2020（03）：30.12E99E9D-F664-45B8-86EC-20F6340E6B0E