基于課證融合角度BIM在專業基礎課中的應用

李貝貝 歐雪琴

通過層層分解落實到對學生的培養層次上來。該文通過提出課證融合具有的實際意義，結合現今建筑專業基礎課程中存在的問題，闡述了基于課程融合角度BIM在專業基礎課程中的應用以及實施課證融合的建議。課證融合能夠縮短校門到部門的距離，能夠將人才培養落到實處，為教育改革提供持續動力。

關鍵字：職業教育 ?課證融合 ?BIM應用 ?人才培養 ?教育改革

中圖分類號：G712??文獻標識碼：A???文章編號：1672-3791（2022）05（b）-0000-00

項目基金：2020—2021學年校級質量工程項目——教育教學改革項目（項目編號：HLZ042102）;粵高職土木建筑和水利教指委2021年度教育教學改革項目---青年項目： 土木建筑類專業“1+X”的書證融通人才培養模式研究---以民辦高職院校為例（項目編號：55）。

作者簡介：李貝貝（1988—），女，碩士，講師，研究方向為土木建筑施工。

歐雪琴（1982—），女，碩士，講師，工程師，主要研究方向為工程管理。

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2201-5042-1723

摘要：新時代對職業教育的要求是為社會培養高素質的復合型人才，社會崗位的要求需要

職業教育是國民教育和人才培養的重要部分，為社會培養高素質復合型人才是國家對職業教育提出的新要求。繼續并深入進行產教融合是國家一直對職業教育的政策，同時《國家職業教育改革實施方案》中提出普遍啟動1+X證書制度試點工作，“1+X”制度體現了職業教育作為一種類型教育的重要特征，是落實立德樹人的根本任務，是完善職業教育和培訓體系，深化產教融合校企合作的一項重要制度設計。其目標是通過教育與培訓結合起來，課證融通起來，培養出符合社會需求的高素質復合型人才。……