在活動中體驗成長的精彩

李敏

摘要：班主任工作是一門藝術，班主任也是一位“藝術工作者”，需要能力，需要愛心。真誠關心愛護，形成有親和力的班風;精心組織活動，打造有凝聚力的集體;加強溝通配合，構建有協同力的團隊。師生相攜成長，在班集體中，“孩子是幸福的，教師是快樂的”。

關鍵詞：習慣培養 豐富活動 體驗成長

班主任工作是一門藝術，班主任也是一位“藝術工作者”，需要能力，需要愛心。在二十多年的班主任工作中，我精心組織各種班級活動，讓孩子們在活動中體驗成長的快樂。

一、真誠關心愛護，形成有親和力的班風

第一次以數學教師兼班主任的身份走上講臺時，那份既憧憬期待又緊張不安的心情讓我記憶猶新。我深深體會到，只有真心付出，給予學生盡可能多的關愛，才能贏得孩子和家長們的信任，提升學生們的獲得感，更讓自己收獲滿滿的欣慰。

班里有個小男孩，學習底子薄，父母是出租車司機，工作忙，文化程度也不高，無法輔導孩子的學習。我了解了這一情況后，主動利用課余時間給他補缺補差，并承諾他如果期末考試取得良好成績，就送他一份禮物。帶著這份愿景，小男孩的學習勁頭足了，平時也更加努力，學習成績進步很明顯。期末考試后，他如愿地從我這里領到了一份禮物——一套課外書。一次元旦聯歡會上，我給每名學生都準備了一張紙條，紙條上寫著“你是我最喜愛的孩子”“你是最優秀的”“你是最棒的”等等，孩子們收到紙條，甜美燦爛的微笑立刻浮現在稚嫩的臉龐上。

每天來到學校，我第一件事就是進班看看學生到校情況。一天早上，我發現一名平時很活躍的小女孩眼神閃爍，不敢與我對視，時而低頭時而翻書。我仔細一看，發現她臉上有幾條印子，我問她是怎么回事，她不直接回答我，我猜想是被家長打的。回到辦公室我撥通了家長的電話，家長如實告訴了我事情的來龍去脈。經過一番溝通，家長表示是自己失手，內心后悔，以后再不會這樣了。經年累月，我對孩子們付出了自己的關愛，也收獲了自己為人師的心得——作為班主任，只有熱愛本職工作，真心關愛學生，才能贏得學生與家長的尊重與信賴，逐漸形成良好的班風。

二、精心組織活動，打造有凝聚力的集體

活動1：自制賀卡，收集祝福，邁開獨立第一步。

前幾年元旦前夕，班里流行送賀卡，很多孩子買賀卡、互贈賀卡，忙得不亦樂乎。看著孩子們一個個熱情高漲，我腦子里突然涌現出一個靈感：現在的孩子太過嬌慣，很多事情都讓大人包辦，有的孩子太過膽小甚至都不敢與陌生人交流。為什么不借此機會鍛煉他們的獨立性呢？于是我在班上策劃了一次實踐活動：讓孩子們自制賀卡并走上街頭向陌生人收集祝福語。沒想到孩子們的積極性很高，準備卡紙，設計圖案，使出渾身解數精心制作卡片。別看孩子們平時在家里能說會道的，可是向陌生人開口確實是一件富有挑戰的事。很多孩子拿著卡片站在街頭，遲遲不敢走向人群，好半天才鼓足勇氣邁出可貴的第一步。他們收獲的不僅僅有成功了的開心，還有失敗了的沮喪。不論怎樣的結果對孩子們來說都是寶貴的。一張張精美別致的賀卡，一行行飽含深情的祝福語，就是孩子們成長的見證。

活動2：義賣行動，培養愛心，理解生命的真諦。

班上有一位男孩劉同學，今年11歲，家住我市獅子山區，去年的三月份被確診為白血病。一個懵懵懂懂的11歲孩子就要忍受大人都無法忍受的痛苦，而高額的醫療費讓這個苦難的家庭雪上加霜。班里的學生在得知這件事后一個個都提出要捐款給他。然而，我并沒有在班里開展簡單的捐款活動，因為我認為真正的愛心是要真誠地給予和發自內心地幫助。于是我號召全班同學以小組形式商議籌款方式，再分組籌款，最后由家長通過網絡代為捐出。接到任務后同學們立刻分頭行動，八仙過海，各顯神通。有的小組同學捐出自己好幾年的存款;有的小組自己動手制作玫瑰花，然后上街頭義賣……義賣所得雖然不多，但每一分、每一角都傾注了他們滿滿的愛。

活動3：節日活動，傳承經典，感悟傳統的魅力。

我認為各種豐富多彩的班級活動是班主任工作的載體，孩子只有在有意思、有意義的活動中才能伸展羽翼，體驗成長的精彩和快樂。其實每一個節日都是開展班級活動的良好契機。端午節，我在班里開展了包粽子活動。活動開始我先通過PPT向孩子們簡要述說端午節的來歷及有關習俗，并借機然后介紹屈原，帶他們賞讀《離騷》，并展示全國各地不同粽子的包法，最后就是孩子們最最期待的環節——自己動手包粽子。我特意請會包粽子的家長來到現場，手口相傳，教孩子們動手。不得不承認孩子的創造能力是無限，大的，小的，胖的，瘦的……各種各樣的粽子層出不窮，中華傳統文化也在不知不覺中得到了傳承。

萬圣節是西方節日，但孩子們喜歡，所以我也不放過這一教育契機。去年萬圣節前我早早地在班里布置了雕刻南瓜燈的任務，讓學生做足準備。活動當天晚上，大家坐在一起，拿出事先準備好的南瓜和刻刀。孩子們就像是藝術家，專注地雕刻著手中的南瓜，就連平時最調皮的孩子都認真地操作著。不一會兒一個個形態各異的南瓜燈陸續誕生。最后，孩子們穿上自制的奇裝異服，點亮蠟燭，提上南瓜燈，在操場上奔跑著、歡笑著。沒過幾天孩子們有關南瓜燈制作的習作就發表在市級報刊上。看著他們甜甜的笑容，我覺得自己再苦再累也值得。

活動4：愛心陪伴，教會感恩，做好成長引路人。

2019年6月9日傍晚，我們班舉行了有意思、有意義的十歲成長禮活動。走紅地毯、穿漢服、誦經典、過成長門、給三年后的自己寄一封信、切蛋糕、許心愿……我們和每個家庭度過了一個難忘的夜晚，和孩子們一起分享了他們的成長故事，分享了成長中的甜蜜，同時也讓孩子們深刻感受到父母的艱辛和期望。活動結束后，不少孩子拉著我的手對我說“謝謝”。說實話，每次活動所付出的精力只有自己知道：每個環節要銜接好，每個細節得考慮到，大到場地安排，小到服裝道具我都要親力親為……此時孩子們的感謝是我最大的欣慰。靜心想來，教師這份職業確實崇高，孩子們最美好的童年時光有我們的參與和陪伴，有我們的引領和見證，我們有義務有責任做好這個引路人。

三、加強溝通配合，構建有協同力的團隊

班主任是一個班的主心骨，學生對其他學科老師的看法、學科教師對學生的印象，班主任都要及時掌握、了解，發揮好橋梁與潤滑劑的作用。特別是要求學生全面發展，不因自己個人的好惡而對學科有所偏愛。學生尊重所有教師，各學科教師也愿意親近這個班，學習的效果當然好。在班主任工作實踐中，我積極和各科任教師密切交流孩子們的課堂、課間表現，及時向他們反映孩子對教學的要求，遇到難題共同研究解決的辦法。每當科任老師提出意見時，我也是盡力地發揮班主任的管理作用，解決相關問題。如果有科任老師夸我們班時，我都笑著說：“軍功章里有我的一半，也有你們的一半。”

我們班主任要在淡定、平和中去細心體悟職業的精彩，在煩瑣的工作中體驗成長，在平淡中感受美好。

責任編輯：黃大燦