應用多媒體在小學語文教學中提高學生的學習興趣

李小鋒

【摘要】多媒體技術的廣泛使用給小學語文教學中帶來了很多便利。作為一名小學語文教師應該對多媒體的應用有一定程度的了解。如何在小學語文教學中借助多媒體創設情境、擴大知識量、帶學生走進情感世界等來激發學生學習興趣，如今成為小學語文教師必須研究的內容，從而提高授課的質量和效果，促進學生得到全面的進步，促進現代教育的發展。

【關鍵詞】多媒體;小學語文;創設情境;知識量;情感世界;學習興趣

在現代信息技術快速發展的今天，多媒體在課堂上的使用已經是司空見慣，而且各類設備一應俱全，教室里盡顯現代氣息。傳統的課堂，學生以書本為基礎，而課本圖文形式單一，學生本身閱歷不夠豐富;傳統的教學以教師為主，整個教學過程中都只有教師在授課，形式單一，學生注意力有限，造成學習欲望下降;再者由于傳統的課堂，教師只是在黑板上板書，內容有限，限制了知識點的擴展。多媒體的運用極大刺激了課堂活力，改變了教學方法。它可以同時具備文字、彩圖、音頻、動畫等功能進行多維教學，使得課堂氣氛活躍，展示大量的知識點，使學生走入情感世界，激發學生學習興趣。

一、借助多媒體創設情境，激發學生學習興趣

互聯網下大數據的資源共享與多媒體教學的相結合，一改傳統教學的枯燥乏味，文字、彩圖、音頻、動畫的相結合，多種方式運營于課堂之上。新奇、有趣的變換可以吸引學生的注意力，使得學生更加集中注意力，不斷激發學生的學習興趣。與傳統的教學方式相比，多媒體可以不斷創設情境，讓學生收好心思，暢游在知識的海洋中。除了簡單的聲音播放，多媒體技術還可以利用多種軟件融入教學內容，使得教學內容更加生動活潑，如，PPT，FLASH等，可以同時將文字、聲音、動畫等效果融為一體，使得所學的知識點活靈活現，激發學生的學習興趣。

例如，低年級的拼音教學，可以利用PPT同時展現豐富的圖文和可愛的聲音及動畫，生動地幫助學生記憶，讓學生對拼音產生學習興趣。學習生字組詞時，可以創設游戲情境模式，比如，“小兔子過河”的文字游戲，可以在FLASH上設定認讀一個生字組詞就可以走一步，加上適當的聲音，游戲過程的樂趣及成功帶來的成就都可以很好地激發學生的學習欲望，激發學生的學習興趣，從而提高教學效果。除此之外，小學語文教師可以根據教案和教學需要，創設各種各樣情境，激發學生的學習興趣。

二、借助多媒體擴大知識量，激發學生的學習興趣

小學生知識儲存量較少，社會閱歷不足，但是小學生的求知欲望比較強，他們想去探究更多新奇的事情。但由于傳統的教學用具非常少，課外書也比較少，難以滿足小學生的求知欲望。固定的書本、單調的內容也導致他們學習興趣下降。多媒體技術的出現，大大改善了這個問題，一篇課文可以通過圖文、聲音、動畫等多種形式表現出來;學習一類課文時，可以通過網絡資源收集，擴大同類型的知識量;對于一些專業的科學問題，可以利用多媒體詳細、生動地給予學生答復，擴大了在教學中的知識量，補充了學生所需的知識面，激發了學生的學習欲望和學習興趣。

例如，五年級上冊課文《陶罐子和鐵罐子》，教學時可以通過圖文、聲音、動畫三者的結合，讓學生感受同一篇課文，三種不一樣的表現方式，一來可以增強學生對課文內容的熟悉程度，二來也激發學生的興趣，甚至教師還可以收集同類型的故事在課堂中展現出來，滿足學生學習的欲望。三年級上冊課文《撈鐵牛》，懷丙和尚利用水的浮力把被洪水沖走的八只大鐵牛從水里撈了回來，小學生并沒有學習到物理知識，對于浮力這方面的知識比較欠缺，所以難以理解。因此，教師可以借助互聯網收集好簡單易懂的科學視頻解釋，并利用多媒體播放出來，讓學生可以輕而易舉地理解“如何借助浮力把鐵牛撈上來”。通過多媒體，學生可以學到更多的東西，不斷地擴大了知識量、擴寬了知識面，滿足求知欲，進一步激發學習興趣。

三、借助多媒體帶學生走進情感世界，激發學習興趣

小學語文教學過程中，素質教育非常重要，影響學生的身心發展，而情感教育是素質教育中的關鍵。在教學過程中，小學教師要對學生的情感發展有正確的引導。傳統的教學中，教師只是在課堂上向學生講述一些案例或者一些感悟，效果沒有那么直觀。在多媒體的課堂中，小學語文教師可以充分利用多媒體，以聲音、視頻等形式開展素質教育，以權威的角度、同齡人的角度對學生進行情感的引導。

例如，小學五年級下冊的《鄭成功收復臺灣》、六年級上冊的《詹天佑》等，是體現愛國精神的課文，在講課中教師可以多利用多媒體展示一些愛國的故事，播放愛國題材的電影，講述民族英雄是如何艱難、機智地收復臺灣的，詹天佑是如何用智慧建設中國人第一條鐵路的。這些素材的展示，可以在學生心中樹立愛國的情感，同時激發學生努力學習，報效祖國的決心。又如，四年級上冊課文《地震中的父與子》講述了父親對孩子的愛。因為地震，孩子被壓在了地底下，父親徒手挖了三天三夜沒有放棄，結果成功救出了自己的孩子和其他孩子。教師可以通過多媒體分享更多父母為孩子無私奉獻的事例，幫助學生加深理解父母這個名字的深層含義，引導學生正確情感的發展。教師還可以利用多媒體設備，讓學生分享自己與父母的故事，等等。從而讓學生身心得到健康發展，也能進一步激發學生的學習欲望、學習興趣。

隨著時代的的發展，作為一名教師，應該不斷對多媒體和教學的相結合進行探索，借助多媒體與教學相結合的方式，最大程度地激發學生的學習興趣、拓寬學生的知識面、培養學生的情感建設和情感表達，從而提高教師的教學水平，提高學生的學習質量。

參考文獻：

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責任編輯? 溫鐵雄