語文高考　臨門一腳

禹優香

臨近高考，系統的高三復習已經完成，“為什么考”“考什么”“怎么考”的問題都已經有了答案。

作為一名執教高三多年的老師，我想從高考題目設置的特點、高考閱卷的特點出發，給考前爭分奪秒的學生提一些短期內備考和高考場上用得上的非常實用的方法和建議。

卷面！卷面！卷面！

愛美之心，人皆有之。整潔美觀的卷面也是閱卷老師的“心頭好”，特別是語文這樣書寫量很大的學科。平時練過字更好，“印刷體”誰不愛？如果字寫得一般，到這時也不要焦慮，能夠做到“整潔”二字，也不會拉胯。

卷面要求：

整：分點作答，整齊規范;要點完整，結構清晰。

潔：不出格，不涂改，大小合適，干凈利落。

好好審題。

《中國高考評價體系》規定了高考的考查載體——情境，以此承載考查內容，實現考查要求。此“情境”指問題情境，可以分為兩層：一層是簡單的情境活動，此類情境需要啟動的是單一的認知活動，即面對問題時只需要調動某一知識點或某種基本能力便可解決。第二層是復雜的情境活動，此類情境活動涉及的是復雜的認知活動，主要考查學生綜合運用知識和能力應對復雜問題的水平。

問題情境，審題時我們就一定要辨析出問題類別，情境特點，明白需要調動哪些必備知識儲備，需要運用哪些關鍵能力。

以2021年新高考一卷第4題為例分析。

4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。（4分）（主觀題）

這道題是論述類文本情境下的問題。分析題干，我們不難知道，這道題從分析議論文的“論證思路”這個角度出題，這就需要我們掌握“論證思路”包括的論證結構、論證手法等論述文相關的必備知識，還需要運用理解、分析等能力閱讀、概括材料一和材料二的內容，最后把必備知識和關鍵能力融合，形成邏輯嚴謹、言簡意賅的答案。

學會認識情境、分析情境，在情境中去解決問題，需要在高三備考時有意識地培養、提升。這個過程是與必備知識體系的構建和關鍵能力的提高過程是相互融合的。

審題要求：認識問題——什么情境、從哪個角度出題。

分析問題——考查哪些必備知識、關鍵能力，有哪些其他硬性要求（如格式、字數等），歸納答題要點。

規范答題。

答題要求：解決問題——問什么答什么;分點作答，先說明再證明（需要完整句段答案的除外，比如文言文翻譯、短句改長句等題）;注意點內以及點與點的邏輯關系。B7CF044E-29E3-4739-8D56-0F70DB4106D8