“雙減”政策下的初中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)探索

鄭麗穎

摘要：目前，數(shù)學(xué)教師需要準(zhǔn)確把握“雙減”政策的概念，了解其具有的獨(dú)特優(yōu)勢和作用。在具體的教學(xué)中，教師可積極開展實(shí)踐活動，充分利用生活案例、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，打造出一個高效的數(shù)學(xué)課堂。同時，還需重視作業(yè)的合理設(shè)計，讓學(xué)生能按時、順利完成符合個人水平的作業(yè)，夯實(shí)知識基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ：“雙減” 初中數(shù)學(xué)? 個性

1“雙減”政策的相關(guān)概述

“雙減”政策就是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是國家教育部門為保證學(xué)生身心健康發(fā)展而提出的一項教育政策。國務(wù)院明確要求教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和總量。在義務(wù)教育中，初中是非常重要的階段，而數(shù)學(xué)是其中較為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，普遍存在較多的問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，作業(yè)量較大，課堂教學(xué)質(zhì)量和效率不夠理想等。這樣的教學(xué)模式會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，也會影響學(xué)生的健康發(fā)展。因此，教師需要深入分析“雙減”政策，在減輕學(xué)生作業(yè)壓力的同時，逐步提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生能在課堂中就完成知識的學(xué)習(xí)和內(nèi)化，從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，擁有更多課余時間發(fā)展自己的興趣愛好。

2“雙減”政策下的初中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)策略

2.1開展實(shí)踐活動，強(qiáng)化理解能力

在課堂教學(xué)過程中，教師需要認(rèn)真分析“雙減” 政策所具有的積極作用，了解其優(yōu)勢，充分利用學(xué)生的在校時間。陶行知先生提出“教學(xué)做合一”的理念，提倡教師在教學(xué)時鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的能力， 使其能學(xué)會利用所學(xué)知識解決各種問題。……