小學科學教學中學生科學精神的有效培養

王強

摘 要：對于小學生來說，科學知識就像是通往另一個世界的大門，可以開啟自己的智慧與想象力。教師要在小學科學教學之中加強學生的科學精神培養，這樣才可以促進學生綜合素質全面發展。基于此，本文開始從科學態度與科學興趣等方面研究科學精神培養的意義，又從實踐操作、探究興趣與體驗式課堂等方面研究科學精神培養的思路，以供參考。

關鍵詞：小學科學;科學精神;培養

引言

小學科學是一門很重視實踐操作與科學精神的學科，有利于幫助學生養成良好的學習習慣和學習態度。教師在科學知識講解的時候，要重視學生科學精神的培養，幫助學生形成正確的價值觀。

1、小學生科學精神培養的意義

1.1幫助小學生養成科學態度

在小學科學教學過程中，教師需要重視學生們科學精神的培養，通過潛移默化地方式引導學生認真做科學的態度，從而養成自己的科學體系。比如在科學內容講解的時候，老師需要讓學生們去了解一件事的變化過程，僅僅只是書本上的知識講解是沒有用的。教師還要培養學生的觀察能力，結合實際操作來驗證科學知識。這就是教師需要讓學生養成的正確科學態度，能夠用自己的雙手和眼睛與發現科學、驗證科學，而不是一味地聽從書本上的宣教。

1.2激發學生的科學興趣

在小學科學教學的時候，教師可以利用小組學習模式來引導學生學習，幫助學生提高課堂學習效率。在小組學習之中，學生可以養成互助的團隊精神，激發學生對科學知識的學習興趣。比如在進行“水和食用油的比較”課程教學的時候，教師可以利用小組學習模式將班級學生們成分兩組，其中一組來討論食用油，另一組討論水，通過兩組之間的互相競爭來激發學生們的學習興趣。

2、小學科學培養學生科學精神的策略

2.1通過實踐操作培養學生科學精神

在小學科學教學之中，教師要培養學生們的科學精神，就需要讓學生們進行實踐操作。尤其是小學階段的很多學生還處于發育期，對于一些事物都有自己的不同看法。教師要做的就是適當的引導問題，讓學生們能夠自由地討論問題，探索科學精神。在小學科學知識學習過程中，學生必須要有實踐操作活動，只有這樣才可以幫助學生了解一些自然中的事物發展規律。要知道學科知識中包含了許多的自然現象，如果只是簡單的文字敘述很難讓學生們有種身臨其境的感覺。只有讓學生們去探索、去發現，真正了解大自然的規律，才能夠更好地理解自然與科學之間的玄妙關系。比如在進行《尋找小動物》課程教學的時候，教師還可以布置課后作業，安排學生們周末的時候一起去周圍的動物園或者公園附近觀察一些小動物。像公園附近就有一些貓貓狗狗、昆蟲等小動物，教師可以帶著學生們一起去尋找這些小動物，讓學生們比試一下誰尋找的動物更多，從而激發學生們的學習積極性。在尋找小動物的時候，小學生的實踐操作能力也會有明顯的提升，可以通過照片、視頻、繪畫或者聲音等作為收集小動物的證據，分享給班級其他同學。在這種實踐操作活動之中，學生們可以感受到探索科學的樂趣，從而對科學產生濃厚地熱情與興趣，這對學生科學精神的培養具有一定促進作用。

2.2注重學生探究興趣的培養

在小學生科學精神培養方面，教師要注重學生探究興趣的培養。這其中有兩點最為重要，即探究與興趣。對于小學生來說，興趣最為重要，當他們對某個東西缺乏興趣的時候，即便是強迫學習也不會有太多的進步。因此，教師在進行小學科學教學的時候，需要以學生興趣為主，通過教學活動的合理設計來調動學生對科學的探究興趣，從而激發他們的求知欲望。教師還要在小學科學教學中改變自己的教學模式，引導學生們主動思考，探究科學問題，促進小學生綜合能力的發展。比如在進行小學科學活動設計方面，教師可以通過教學內容來營造出一種比較有趣的學習氛圍，然后利用一些科學問題來引導學生自主探究，在問題中發現問題、大膽創新，培養學生對科學知識的探究精神。

2.3通過體驗式課堂培養學生科學精神

體驗式課堂主要是讓學生們在學習過程中可以感受到濃厚地氛圍，有利于學生了解和探究科學問題。小學科學教學不能只是一本正經的宣講知識點，需要教師適當的提供一些實踐操作空間。體驗式課堂模式就是一種很好的教學方式，能夠為學生探究科學問題提供良好的環境氛圍。比如在進行《養小雞》課堂教學的時候，教師可以安排學生們體驗一下養雞的過程。學生可以在體驗式課堂上全城跟進小雞孵化和飼養的過程，將小雞的成長過程記錄下來。在這種體驗活動之中，學生們可以感受到科學探索的樂趣，了解生命的意義。同時，這種體驗式課堂教學模式也可以幫助學生養成科學精神，學會如何利用自己的雙手來檢驗科學知識，而不是只懂得書本上的那一點道理。

3、結語

綜合分析可知，小學科學教學之中的科學精神培養對小學生來說非常重要。教師在培養小學生科學精神的時候，要注意學生探究能力與實踐操作能力的培養。比如體驗式課堂教學就是一種很好的培養方式，能夠讓學生們在體驗過程中感受到科學的奇妙，在潛移默化中培養學生的科學精神。

參考文獻：

[1]黎志堅.小學科學教學中學生科學精神的有效培養[J].百科論壇電子雜志.2020（6）：940-941

[2]王愛龍.小學科學教學中學生科學精神的有效培養[J].魅力中國.2020（13）：79.