創新教育視域下的高校聲樂教學

劉源

摘 要：在教育教學的過程中，為了實現有效的教育教學發展，很多教師和教學單位都開始注重對教育教學科目的創新發展，以此實現對創新教育大背景的跟隨，而本文認為在創新教育的視域下，對高校聲樂教學的創新發展也是重要的教育教學發展工作。

關鍵詞：創新教學;高校聲樂;教育改革

1.積極創新聲樂教學目標

聲樂教學作為高校音樂教學中重要的構成部分，其本身的目的是促進人對聲音美好的表達，也因此在教學的過程中，最為主要的就是對人的聲音進行培養，而實際的聲樂教學中，人的聲音很容易受到外界影響以及自身心理因素影響而發生變化，因此在教學的過程中，促進學生具備良好的抗干擾和自我調節能力就成為重要的聲樂教學目標，因此本文認為在教學的過程中應當首先做好對聲樂教學目標的積極創新，聲樂教學目標的積極創新自然應當以上述學生對自我情況的調整為主。而在創新的教學背景下，對于學生的教學目標創新主要是注意在教學的過程中做好如下工作。首先，在教學的過程中，教師應當注意到將學生的聲音培養以及對學生自控能力的提升作為第一教學目標，以此實現在教學目標大方向的基礎下進行實際的教育教學。其次，在教學的過程中，教師還需要注意對教學目標的進一步細化，一方面是需要將聲樂教學中的理論知識和實踐技巧作為教學目標予以設計，以此實現學生各項聲樂演唱和聲音控制技巧的掌握。另一方面則是促進學生藝術水平的提升，因為聲樂的教學本身還處于音樂教學的范疇，如果學生不具備良好的聲樂欣賞和理解能力，不具備一定的藝術水平就很難實現對聲樂學習內容的理解，進而難以實現真正的感情發揮。此外，還需要注意在教學的過程中，將學生的創核能力培養作為一個重要目標進行培養教學，這主要是為了促進學生自我創新能力的提升，保障學生在學習的過程中具備高度的自主能動性，學生在學習動力充沛的過程中，實現對音樂學習基礎的自主構建。

2.建設聲樂創新教學環境

鑒于聲樂學習的相對困難性以及學生在學習過程中容易被外界影響的特點，本文認為在創新性教學的過程中，聲樂教學還需要注意對教學環境的創新發展，因為只有一個具備輕松愉悅氛圍以及創新發展的教學氛圍，才能夠實現學生學習能力的進步以及教師教學中對各種創新理念的發展。而再實際的教學環境構建創新中，一方面是需要做好對各個環節和層級的把控，包括學生、教師、學校三方面層次都需要考慮在環境優化創新之中，以此實現全局角度的教學目標和教學策略的構建，以此實現有效的教學全局掌握。這其中教師要注意環境創設過程中對學生主觀能動性的支持，讓學生能夠自主的應用自身主動性進行聲樂學習。而學校方面則需要提供各種設備、場地、資金支持以保障環境創設實質性落實。另一方面，為了實現環境氛圍的優化，教師也可以帶領學生觀摩各種與聲樂有關的展覽館、藝術館、音樂會等，通過線下線上的多方位觀摩學習，實現學生對良好聲樂氛圍的理解。

3.大力創新聲樂課程系統

聲樂課程系統在當下是需要創新發展的重點內容，而對于課程系統的創新發展，主要的目的是實現學生聲樂能力及其他相關能力的有效培養，而具體來說在教學的過程中，對于課程系統的創新構建發展，主要是注意在教學的過程中落實如下核心內容。首先，核心課程的構建，核心課程的構建主要是將專業技能、理論知識、文化課程等融入其中，以此實現對學生專業知識的培養教育，促進學生聲樂能力的提升。其次，是建立選修課程，選修課程的構建主要目的是建設與聲樂專業課程相關的選修課程，讓學生能夠在學習的過程中，選擇自身感興趣的教學內容進行學習，以此起到聲樂教學輔助的效果，而選修課程則可以包含多方面的教學內容，包括聲樂歷史、聲樂表演、歌劇鑒賞、鋼琴演奏、合唱指揮等。最后，是建立跨專業課程，跨專業課程的構建主要式為了促進聲樂教學內容與其他教學科目的更好融合，以此實現有效的課程融合，能夠實現教學過程中的多專業整合以及多科目學習中的交叉掌握聲樂課程知識，而這一對策的另一作用就是能夠實現對其他專業課學生的吸引，實現聲樂素養和知識在高校各個專業學生之中的傳播，實現聲樂受眾基礎的提升。

4.有效創新聲樂教學方法

在高校的聲樂教學中，對于創新教學模式和背景的應用，還需要注意在教學的過程中做好對聲樂教學方法的創新，教學方法的創新主要是需要注意如下核心內容的落實。首先，教師本人要不斷提升自身的現代化教學技術和設備的應用水平，因為現代化教學技術及設備是未來教育教學的發展方向，特別是國家在提出信息技術2.0后，教師更應當注意對這一技術的學習，而技術的學習不僅包括對計算機設備、多媒體設備的學習使用，更需要注意在教學的過程中融入信息教育理念，例如在教學《青藏高原》這一作品的過程中，教師就可以通過多媒體技術展示青藏高原的壯美，并結合青藏高原高音演唱的特點與青藏高原實際景色和地理現實結合，論述這一作品在演唱技巧和方法上的現實關系。其次，在教學的過程中，教師教學的方法也需要避免對過去傳統的教學方法予以摒棄，特別是理論教育教學中的灌輸式教學方法以及聲樂教學中反復的聲樂練習，教師在教學的過程中間要注意對各種教學方法的應用，特別是在聲樂小課教學過程中，對于學生技術方面的解決應采用多種途徑，對不同學生的不同問題采取不同類型的方法，指引學生找到屬于自己的方法，促使學生的聲樂學習水平提升。在面對集體課時，教師在教學的過程中，就可以結合教學的主題內容，設定一個教學情境，讓學生在學習的過程中，結合情境和主題進行角色的扮演，開辦一個小型的舞臺劇和音樂劇，以此實現學生在聲樂練習學習的同時，自身創新思維的發展。

結語

綜上所述，在創新教育的視域下，高校聲樂教學的改革發展具備重要的價值和必要性，是學生進步和聲樂素養提升的重要路徑，而本文通過分析論述提出了有效創新聲樂教學方法、大力創新聲樂課程系統、建設聲樂創新教學環境、積極創新聲樂教學目標在內的四項基本對策方法，希望本文的論述研究對于實際的高校聲樂教學創新發展能夠起到一定幫助。

參考文獻

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