試析多媒體技術在小學語文古詩教學中的運用

玉柳歡 覃小君

摘 要：近年來，國家也越來越重視小學語文教學中的古詩詞教學部分，古詩詞不論是在課本中還是在考試中所占的比重也越來越大。但是古詩詞的內容有別于我們日常所說的白話文，其精煉的語言和文字往往較難理解，而且小學生的語文知識積累不夠，語文素養也不夠高，所以對于他們來說古詩詞是學習過程中的一個難點。但現如今由于互聯網技術的飛速發展，教師漸漸將多媒體技術與語文課堂教學聯系起來，利用多媒體技術繪聲繪色地向學生展現課本上的知識，把抽象的古詩詞轉變為直觀形象的具體意象，幫助學生理解，提高課堂教學效率，以完成古詩詞教學的目的。

關鍵詞：多媒體技術;古詩詞;小學語文

引言

古詩詞是傳統中華文化中絢麗的一個瑰寶，它通過簡練的語言營造出豐富的意境，傳達出作者深厚的情感，學生在學習古詩詞文化的過程中，能夠進一步加深對中華民族傳統文化的了解，感受到詩詞的魅力。在進行較為困難的古詩詞教學難點時，教師可以將課堂與多媒體技術進行合理的結合，利用其豐富多樣的教學方法，利用聲音、圖像等多種教學輔助工具的結合，繪聲繪色地展現出古詩詞所描繪出來的優美意境，讓學生在情操的陶冶中學習古詩詞文化知識，感受中華傳統的魅力。

一、創設詩詞情境，引導學生走進文本

古詩詞都比較凝煉，往往通過剪短的幾十個字就能夠準確精妙地傳達出作者想要表達的一切，這也是古詩詞的魅力所在。但這樣的特點就給學生設置了學習的難點，也給教師提出了教學的難題。小學生的語文素養和語文知識的積累都還不夠，生活經驗與情感體驗也都較為單薄，而古詩詞中所傳達的情感往往是復雜而深刻的，對這些豐富的情感的理解有一定難度，所以就需要教師對學生進行引導教學，通過一定的教學手段將學生正確地引導到詩人所創設的情境當中，以達到讓學生理解古詩詞的目的。

當然，如果要達到這樣的目的，教師僅僅通過口頭的講述是遠遠不夠的，很難讓學生真正地體會到古詩詞所營造出來的意境。但這時如果正確地利用多媒體技術，通過設置相關的圖片、聲音、視頻等內容讓古詩詞中的內容生動形象地展現在學生面前，讓學生能夠迅速地創設出相關的情境，讓學生在生動的情境當中理解詩人所要表達的情感和內容就會輕松得很多[1]。比如，在進行《望廬山瀑布》的教學時，教師可以在課堂之前提前在網上查找一些與廬山瀑布有關的圖片以及視頻，在課堂上進行播放，讓學生感受廬山瀑布的優美景象，再在這個基礎上對詩句進行理解，比如"飛流直下三千尺"這一句便能夠通過多媒體直接展現出來，學生也會燃起對于這首詩詞的學習興趣，從而提高學生的學習效率，提高課堂的教學質量。

二、介紹詩人背景，引導學生走近詩人

如果想要理解詩詞所表達出來的意境和情感，其中必不可少的一環絕對是了解詩人的生平經歷和個人背景。如果能夠提前了解詩人將詩人的生活背景和個人經歷與所學習的詩詞結合起來，才能夠更好地理解詩詞所傳達的情感。比如，《靜夜思》這一首古詩，可能有些學生在學習之前就已經聽過這首膾炙人口流傳廣泛的詩詞，但不會太了解其中的具體意境與具體情感。教師就可以在課堂之前提前找好各種視頻平臺上關于李白的介紹視頻，讓學生先對李白有更加具體的了解，然后就能夠更加容易地去理解作者通過詩詞所傳達出來的客居他鄉的思鄉情感。

三、反復品詞析句，體會詩詞情感

如果學生想要更好地理解詩詞所表達出來的思想感情，讀詩就是一個非常有效以及重要的一個方法。在對詩詞的朗讀中進行詩詞的感悟，學生能夠更加容易地感受到詩詞所傳達出來的意境。這時，教師就可以通過播放符合相關意境的音樂將學生代入到情境中，引導學生一邊讀詩一邊體會，在音樂中想象古詩所描繪出來的景象，加深理解。而且，幾乎在每一首古詩詞當中，都會有一兩句或者一兩個字在整首詩詞中起到不可或缺的畫龍點睛的作用，這樣的重點詞句或者重點字就需要學生著重去理解，而且也往往是較難理解的點。這個時候就需要教師進行一定的引導與輔助，先讓學生理解了整首古詩詞的情感基調再去重點理解重難點字詞[2]。比如，在進行教學《泊船瓜洲》一詩中"春風又綠江南岸"時，"綠"字就需要學生的重點理解。教師可以先通過多媒體播放春日江南的相關圖片，讓學生對整體的意境畫面有一個感知，然后再去仔細地進行"綠"字的品味，感受"綠"字的精妙之處。在這樣的教學模式之下，學生能夠靈活地調動自己的語感，對古詩詞的了解更加深入。

結束語

綜上所述，傳統的語文課堂教學模式在對學生進行古詩詞的教學時往往較難順利地達到教學的目的，但如果在語文課堂古詩詞的教學中加入多媒體技術，通過合理的運用來豐富課堂教學內容，讓課堂教學變得豐富多彩，就能讓教學難點變得易于理解，引起學生對于古詩詞的學習興趣，提高課堂學習效率，感受古詩詞的魅力，傳承和發揚我們的優秀傳統文化。

參考文獻

[1]虞素.巧用多媒體輕松賞古詩——淺談多媒體在小學語文古詩教學中的運用.語文學刊，2012（2）

[2]鄒德梅.淺談多媒體技術在小學古詩教中運用小中國教育技術裝備，2013（28）8A6FEEE0-95CC-4DF6-90F0-D543473598E3