關聯主義視域下圖書館閱讀推廣的文化闡釋

萬軍 甘小紅

中央宣傳部印發于2020年10月22日印發《關于促進全民閱讀工作的意見》。意見指出，閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，是傳承文明、提高國民素質的重要途徑，深入推進全民閱讀，對加強社會主義精神文明建設、促進社會進步具有重要意義。在信息化和智能化時代下，需要重新思考閱讀的深層文化意蘊。英國教育家紐曼認為：“一門科學被視為整體的一部分時所產生的意義，與一門孤立的科學在沒有其他科學的保障情況下所產生的意義是不可同日而語的。”我們不可能在同一個層面上獲得真正的知識，必須學會將知識的所有分支相互聯系起來。要想幫助讀者在未來擁有不可替代的決勝力，圖書館應構建閱讀推廣新模式，打造一個立體的文化知識體系。

閱讀推廣研究現狀

讀者閱讀現狀

法國作家雨果說：“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。”也有人說，一個人的閱讀史就是他的精神發展史。書籍中具有深厚內涵的文字和有關人性的精神力量都極具感召力和共情力，能使讀者心靈獲得凈化與升華，有利于其道德和精神的發展。

在信息技術快速發展和移動閱讀普及的當下，當代讀者閱讀呈現出五個傾向性的文化特征：

第一，閱讀方式偏向移動化閱讀。國家新聞出版研究院發布的第十七次全國國民閱讀調查結果顯示，2019年我國成年國民包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率高達81.1%，較2018年的80.8%提升了0.3個百分點；數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為79.3%，較2018年的76.2%上升了3.1個百分點。因此，年輕讀者尤其認可并接受移動閱讀這一新型閱讀方式。

第二，閱讀形式偏向數字化閱讀。數字化環境下成長的新一代讀者正在快速適應數字資源閱讀。閱讀方式的改變可以重新塑造讀者的大腦，因為讀者在閱讀時大腦會不斷進行聯結、整合和反饋等信息資源加工活動。

第三，閱讀行為偏向互動性交流。讀者閱讀的心得體會需要與志同道合的人一起互動交流。張懷濤先生說過，“知識閱讀圈”就像“人際交往圈”。

第四，閱讀內容偏向娛樂化。屏幕閱讀易使眼睛疲勞，精神難以長時間的集中。人們在緊張的工作之余更喜歡娛樂化的消遣方式。

第五，閱讀時間偏向碎片化閱讀。碎片化閱讀就是讀者有效利用閑暇時間進行閱讀。“碎片化閱讀”的閱讀模式是斷斷續續的、不完整的。

圖書館閱讀推廣研究現狀

經過近十年的摸索和發展，圖書館閱讀推廣服務工作和閱讀文化理論研究得到了長足的發展。

以“閱讀推廣”和“圖書館”為檢索詞，分別在CNKI的“篇名”和“主題”中檢索相關文獻，共得到3500余篇核心期刊論文。這些文章從不同角度、不同層面探討閱讀推廣的路徑或效果：從專題角度探討閱讀推廣效果；基于特定事件研究閱讀推廣活動；總結國內外圖書館閱讀推廣經驗等。而這些研究的針對性和創新性不夠，本文試著從關聯主義的文化理論視角出發，探討圖書館閱讀推廣服務新模式。

關聯主義閱讀的文化內涵

關聯主義閱讀的理論

關聯主義理論最早由加拿大大學教授G e o r g e Siemens提出，他認為，技術已經重組了我們原有的生活、學習與交流方式。學習就是編織個人社會知識網絡的過程，在相關的節點間建立有效的連接。這種連接可使學習者學到比現有認知狀態或知識體系更多、更重要、更系統的東西，有利于個人學習和組織學習的統合。通過“個人—網絡—組織”知識發展的循環，可以使學習者在各自的領域中與時俱進，也就是說個人與個人、個人與文本以及文本與文本之間總是有這樣那樣的聯系，將它們組織成一個知識網絡，可以給讀者的閱讀帶來極大的方便。通過“1+X”群文閱讀，讀者可以有更好的閱讀體驗。

關聯主義閱讀的文化意義

1.數字時代資源互聯，關系更易實現

數字閱讀時代，資源與資源之間的互聯通過相關的節點，如作者、關聯詞等更易實現，同時還可以形成一個龐大的知識網絡。通過這個知識網絡，讀者可以輕易地獲取自己想要的資源。

2.促進專業閱讀，進入深閱讀

如今，專業分類越來越細，專業與專業之間相互交叉的研究越來越多，專業研究的資源也越來越多。對于專業閱讀來講，關聯主義閱讀能夠促進讀者專業閱讀，使讀者深入挖掘與主題相關的所有資源，從而進入深入研究的狀態。

3.促進非專業閱讀，拓展知識結構

沒有功利性的非專業閱讀為讀者打開了一個更廣闊的知識空間，這是一種愉悅的閱讀體驗。通過關聯閱讀，讀者面對一望無垠的知識海洋，可以盡情遨游，極大地拓展知識的深度和廣度。

關聯主義視域下圖書館閱讀新文化的構建

數字時代的年輕讀者已經逐漸形成了某種立體化的互文性的閱讀方式，他們在閱讀原始文本的同時，會同步借鑒和閱讀與之相關的文本，包括其他讀者的評論、作者的創作背景等，即通常所稱的延伸（或延展）閱讀。但是，人的閱讀時間是有限的。為了使讀者在有限的時間內延伸閱讀，圖書館應建立專門的資源服務體系或立體、交互的文化知識網絡。

關聯詞或關聯事件模式

圖書館閱讀推廣服務不僅是把資源推送給讀者，更要在數據、知識之間建立精準、可靠的信息關聯，甚至可以導入問題式資源推廣模式，進一步啟發讀者的研究思路。比如，從“解剖學”這一關聯詞出發，可以設計一個立體的閱讀推廣模式（見圖1）。

在這一模式中，圖書館可以從關聯詞“解剖學”出發，拓展出“解剖學與美學”“解剖學與運動”“解剖圖譜與繪畫”“解剖學教室布局”“解剖學專業知識”“有關解剖學的著名學者”六個主題資源，由這六個主題再關聯出“解剖學與人體美學等的關系”“解剖學與瑜伽、跑步等的關系”等六個次級主題資源，如此循環下去，就會形成一個龐大的相互關聯的知識網絡。讀者通過這個開放、交互性的知識網絡進行學習、閱讀及互動交流，有助于產生新的學習和研究思路，也有利于圖書館營造濃郁的環境氛圍。

1.交叉學科之間的關聯互薦

隨著現代知識生產方式的深刻變革和社會發展的復雜化與多元化，時代對人才培養提出了更高要求。培養高質量的復合型人才，圖書館發揮著重要作用。圖書館要研究交叉學科之間的互文推薦，傳播交叉學科知識，比如，自行車運動訓練指南——解剖學視角，屬于體育學和醫學的交叉；解剖繪畫學——人體/動物，屬于醫學與美學的交叉等。

2.專業文獻與非專業文獻之間的關聯互薦

當讀者閱讀一部專業歷史書籍時，通常會覺得晦澀難懂。但是如果讓讀者閱讀一部漫畫，如《半小時漫畫中國史》，很容易便能讀懂。因此，關聯主義理論認為閱讀信息加工過程不是依次遞進的，而是通過關聯關系平行同步進行的。專業的學習也需要非專業文獻的推薦服務，以此進入“1+X”群書聯讀模式，擴展讀者的文化知識結構。

3.紙電互薦模式

多年的實踐證明，紙質閱讀并沒有消失，紙電同步已成為主流趨勢。圖書館要順應數字時代的要求，購買部分資源的數字版本和紙質版本。這些圖書的紙質版本和電子版本關聯互薦，相互融合，可以為讀者提供兩種閱讀選擇。

一朵云平臺模式

云閱讀模式充分體現了關聯主義理念，它是未來閱讀推廣普及的主要服務陣地。美國某機構提出了一個針對讀者的“閱讀圈”項目。該項目由學校層面規劃，由教師與圖書館員合作，為讀者搭建集資源、網絡于一體的交流平臺。“閱讀圈”構建的學習環境，不僅有助于培養讀者的閱讀習慣和批判性思維，而且還能提高他們的寫作水平，通過“社交閱讀”，可以使閱讀變得更有趣味性。這種云平臺閱讀推廣模式需要注意四點核心要素（見圖2）。

1.構建統一管控平臺，實現對全館文化信息資源的集約共享

圖書館信息資源是搭建一朵云平臺的基礎，可以滿足面向互聯網的閱讀推廣和大數據分析處理的需求。統一管控平臺管理所有硬件和負責任務調度的云操作系統，是整個云的管控中心和安全中心，這一層包括資源管理、資源監控和運維管理三個部分，以一站式的方式提供集成的管控共享能力。

2.建立大數據清洗技術體系，實現資源推廣、服務和業務創新的快速響應機制

圖書館要利用大數據、云計算和人工智能等新技術，積極研究與探索如何以新數據為新動能，推動數據指導服務、數據驅動創新，實現圖書館數據的價值化和服務化，增強圖書館對各種大數據的整合和標準化能力以及服務和管理能力。

3.建立動態部署和服務體系，優化互動交流平臺

資源推廣服務平臺通過對內和對外兩個層面的系統建設，著重優化互動交流平臺，實現“閱讀圈”云建設。對內，圖書館信息資源和服務隊伍要滿足讀者對管理和服務的需求，以實現閱讀推廣的全覆蓋和全支撐；對外，為讀者提供便捷、優質的閱讀推廣服務，打造互動和共享共贏的“閱讀生態圈”。平臺以“閱讀生態圈”為定位，打造管理在線、服務在線、協同在線和生態在線的移動、互動交流平臺，滿足不同類型讀者的交互需求。

4.建立統一的服務標準和評估標準體系

任何服務都要有一個評估標準，才能保證服務更深入和更精準化。云閱讀推廣必須出臺配套的規章制度、服務標準和評估標準體系。這個標準體系包括業務描述、人員隊伍、培訓管理、制度管理和評估標準等。

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