農(nóng)村小學(xué)中有效開展航?；顒友芯?/h1>
2022-06-11 13:16:16王文斌
新課程·上旬 2022年12期
王文斌
農(nóng)村小學(xué)受到地理位置的影響，相較于城市小學(xué)，缺乏教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，但是農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生大都具有較強的探索欲望以及較大的可塑性，如果教師能夠科學(xué)合理地對其進行引導(dǎo)，必然具有很大的發(fā)展?jié)摿?。航模活動在農(nóng)村小學(xué)中的開展，能夠帶給學(xué)生參加社會實踐的機會，進一步拓寬其知識面，發(fā)展學(xué)生的具象思維，幫助學(xué)生掌握更多的科學(xué)知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，促進學(xué)生綜合發(fā)展。
一、航?；顒娱_展的意義
首先，航?；顒拥拈_展能夠提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。航?；顒泳哂休^強的操作性、科學(xué)性和娛樂性，涉及很多科學(xué)知識。學(xué)生在操作、學(xué)習(xí)以及玩的過程中，不知不覺地就能提升科學(xué)素養(yǎng)。其次，航?；顒拥拈_展能增強學(xué)生的心理素質(zhì)。在制作航模、訓(xùn)練和比賽的過程中，學(xué)生不僅要仔細(xì)聽教師的講解，還要對圖紙和零件的區(qū)別等進行觀察，這一過程需要學(xué)生具備一定的細(xì)心和耐心。最后，航模活動的開展強化了學(xué)生的責(zé)任意識。由于航模活動是學(xué)生出于自發(fā)喜愛而做的事情，學(xué)生以往不能接受的紀(jì)律和責(zé)任等，都會慢慢接受。時間長了，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，自然就具有較強的責(zé)任意識[1]。
二、農(nóng)村小學(xué)中有效開展航模活動的策略
（一）降低學(xué)習(xí)難度，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性
小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，身心發(fā)育尚未成熟，各個方面的能力還有待開發(fā)，所以具有較強的可塑性。大多數(shù)學(xué)生的探究欲望比較強烈，特別是農(nóng)村的學(xué)生，與城市小學(xué)的學(xué)生相比，缺乏優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，接觸的東西較少，一旦遇到趣味性較強的學(xué)習(xí)活動，很容易便能激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，再加上學(xué)生本身就活潑好動，比較喜歡動手操作的實踐活動[2]。在這種情況下，教師可以先讓學(xué)生進行折疊紙飛機的活動，這項活動看似比較簡單，但是如果飛機折疊得不規(guī)范，很容易飛不遠(yuǎn)，甚至飛不起來，其實這項活動具有很高的技術(shù)含量。同時，通過不斷改進自己紙飛機的過程，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，提升探究能力。此外，還有一些學(xué)生對自己紙飛機的機頭和機翼進行了改進，進一步發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（二）選取優(yōu)秀學(xué)生，制作航模模型
疊紙飛機是航?；顒佑行ч_展關(guān)鍵的一步，在活動過程中，教師可以從中選取動手能力較強和活動參與度較高的學(xué)生，將這些表現(xiàn)較好的學(xué)生組建為航模小組，接著再開展下一步教學(xué)活動。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生借助橡皮筋彈射飛機，在飛機放飛的過程中進行相關(guān)知識的講解，讓學(xué)生初步了解空氣動力學(xué)，并學(xué)會調(diào)整飛機模型的基礎(chǔ)技巧，能夠根據(jù)飛機飛行的情況學(xué)會改進方法。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)給紙飛機粘貼配重的方式，為接下來航模活動的開展提供牢固的保障。在學(xué)生基本掌握了紙飛機放飛的相關(guān)知識后，教師可以組織學(xué)生找一些具有堅硬質(zhì)地和較輕重量的木材，加工成木條，再粘貼為飛機模型，再借助橡皮筋進行放飛練習(xí)，充分鍛煉學(xué)生的動手操作能力，為航模活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
（三）提升學(xué)習(xí)難度，促進學(xué)生發(fā)展
隨著學(xué)生年齡的不斷增長，他們的實踐能力和探究能力得到了明顯提升。在航?；顒又?，學(xué)生之間互相合作得到了充分交流，培養(yǎng)了合作意識，提升了解決實際問題的能力，所以，教師可以組織學(xué)生繼續(xù)開展更大難度的航?；顒?，幫助學(xué)生得到進一步的發(fā)展。最為有效的方式就是帶領(lǐng)學(xué)生制作滑翔機，同樣借助橡皮筋來進行放飛活動。相較于飛機模型，滑翔機不僅制作更加復(fù)雜，放飛也具有更大的難度，特別是滑翔機的機翼，調(diào)整難度較大，如果沒有調(diào)整好機翼的角度，會導(dǎo)致機體重心出現(xiàn)偏差，那么滑翔機將無法飛行[3]。另外，在將橡皮筋作為動力進行放飛活動時，要使用正確的方法，不然很容易損壞飛機。因此，在整個過程中，教師要認(rèn)真地對學(xué)生進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察滑翔機的飛行情況，再進行相應(yīng)的調(diào)整。同時，學(xué)生很容易在操作過程中產(chǎn)生急躁情緒，教師要注意消除學(xué)生的不良情緒，幫助學(xué)生快速掌握滑翔機的制作和放飛技巧，并在這個過程中，不斷提升學(xué)生的能力。
綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)中開展航?；顒?，能夠有效提升學(xué)生的探究能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，促使其對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)欲望，推動學(xué)生未來成為一名科技人才。
參考文獻：
[1]唐桔梅，余韶業(yè).農(nóng)村小學(xué)實施航空模型訓(xùn)練的路徑探索：以中山市黃圃鎮(zhèn)吳欄小學(xué)為例[J].教育信息技術(shù)，2020（11）：75-77.
[2]陳明東.提高小學(xué)高年級學(xué)生航模項目能力的策略分析[J].考試周刊，2019（69）：9.
[3]劉素忠.有效開展小學(xué)航模社團活動的實踐探究[J].課程教育研究，2018（17）：4-5.
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一、航?；顒娱_展的意義
首先，航?；顒拥拈_展能夠提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。航?；顒泳哂休^強的操作性、科學(xué)性和娛樂性，涉及很多科學(xué)知識。學(xué)生在操作、學(xué)習(xí)以及玩的過程中，不知不覺地就能提升科學(xué)素養(yǎng)。其次，航?；顒拥拈_展能增強學(xué)生的心理素質(zhì)。在制作航模、訓(xùn)練和比賽的過程中，學(xué)生不僅要仔細(xì)聽教師的講解，還要對圖紙和零件的區(qū)別等進行觀察，這一過程需要學(xué)生具備一定的細(xì)心和耐心。最后，航模活動的開展強化了學(xué)生的責(zé)任意識。由于航模活動是學(xué)生出于自發(fā)喜愛而做的事情，學(xué)生以往不能接受的紀(jì)律和責(zé)任等，都會慢慢接受。時間長了，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，自然就具有較強的責(zé)任意識[1]。
二、農(nóng)村小學(xué)中有效開展航模活動的策略
（一）降低學(xué)習(xí)難度，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性
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（二）選取優(yōu)秀學(xué)生，制作航模模型
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綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)中開展航?；顒?，能夠有效提升學(xué)生的探究能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，促使其對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)欲望，推動學(xué)生未來成為一名科技人才。
參考文獻：
[1]唐桔梅，余韶業(yè).農(nóng)村小學(xué)實施航空模型訓(xùn)練的路徑探索：以中山市黃圃鎮(zhèn)吳欄小學(xué)為例[J].教育信息技術(shù)，2020（11）：75-77.
[2]陳明東.提高小學(xué)高年級學(xué)生航模項目能力的策略分析[J].考試周刊，2019（69）：9.
[3]劉素忠.有效開展小學(xué)航模社團活動的實踐探究[J].課程教育研究，2018（17）：4-5.
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