“互聯網+”背景下中職德育信息化教學改革

摘要：隨著信息時代的到來，“互聯網+”已成為經濟社會發展的新引擎?！盎ヂ摼W+”以其前所未有的推動力促使各行各業進行變革與創新，同時也為我國傳統教育模式帶來全新的機遇和挑戰。在新時代背景下，各中職院校緊跟時代步伐，積極創新教學模式，以“互聯網+”發展理念為指導，將信息化教學手段廣泛應用于德育教育過程之中。各中職院校在德育教育過程中運用信息化教學手段進行教學能有效提升教學效果，使德育教育不受時間與空間的限制，全方位、全時段培養學生的思想道德品質。

關鍵詞：“互聯網+”;中職德育;信息化教學;改革

引言

中職院校德育工作的主要任務是通過對學生進行思想政治課程教育，使其樹立正確的思想道德觀念，提高學生的愛國主義情懷，從而使其形成良好的職業道德及專業素養。目前我國各中職院校德育教育主要以講解馬列主義理論知識為主，在教學過程中未能充分體現學生的主體地位，教學內容與學生實際生活脫節，使學生無法從認知層面理解教學內容。這種教學模式已無法適應新時代德育教學需要，同時在網絡的影響下，學生們的認知水平也逐漸提高，依舊遵循老套的德育教學思路無法對學生起到教育作用，因此，教學人員應積極改革教學方式，不斷探索適合中職院校學生學習特點的新型教學方法，以此來增強中職學校德育教學的效果。

一、“互聯網+”背景下中職德育教育面臨的挑戰

隨著網絡時代的到來，各中職院校的德育教學模式發生很大改變，網絡信息技術的發展為教學活動提供諸多便利，同時也為教學改革提供良好契機。與此同時，網絡對于學生的影響也是巨大的，現今各種網絡平臺的高速發展使得信息的傳播速度及廣度相較以往有質的提升，各種新觀念、新思潮在網絡之中廣泛傳播，由于網絡的高度自由性使得一些負面思想觀念出現在各網絡平臺之中，而青少年學生是主要的網絡用戶群體，無法避免地會接觸到這些不良信息，這些不良信息對青少年的思想產生很大影響。首先，中職院校的學生正處于青春期，他們的人格和心理尚未成熟，心內心脆弱、叛逆，過多地接觸網絡不良信息之后容易形成消極的人生觀，從而導致其思想道德水平下降。其次，中職院校學生是隨著網絡成長起來的時代新人，他們生活的方方面面都離不開網絡，有相當一部分學生對于網絡過度依賴，以至于沉迷網絡之中。過分地沉迷于網絡會導致學生與現實社會脫節，降低學生的外部世界的認知能力，導致其無法適應正常的社會生活。由于網絡的輿論能力及情緒渲染能力極強，長期地沉溺于網絡之中，學生的思想逐漸變得片面、偏激，嚴重影響德育教育效果。最后，由于各種網絡平臺上的學習資源十分豐富，內容新穎且生動有趣，而傳統的德育教育普遍枯燥無味，這就導致學生無法對德育課程產生興趣，從而影響德育教育的效果。

二、“互聯網+”背景下中職德育信息化教學改革策略

“互聯網+”是信息時代發展的必然產物，它能夠在很大程度上推動社會經濟和科技水平進步，改變人們生活方式，提升工作效率，推動各行各業改革創新。因此，各中職院校要充分把握時代機遇，積極發揮信息化教學的優勢作用，創新德育教學模式，提高德育教學質量。首先，各中職院校德育教育者應改變傳統觀念，客觀認知信息化教學趨勢，充分利用互聯網的強大優勢進行教學活動，使德育教育更加高效自由且具備一定的趣味性，以適合當代青少年的心理需要。同時要針對不良網絡信息為學生深入解讀其利害關系，引導學生理性思考。例如，適時組織學生對各種網絡輿論熱點問題進行探討，以客觀事實為出發點，為學生剖析背后的成因以及利害關系，引導學生形成正確的認知觀念并把相關德育概念灌輸給學生，讓學生在自由討論之中找到正確的答案，使其在內心認知層面對事件的本來面目做出正確判斷，形成理性的、辯證性思維方式，進而達到思想道德水平全面提升的目的。其次，教學人員要結合學生的實際情況及心理狀態為其選擇相應的信息化德育學習資源。在充分考慮學生青春期階段心理特征的前提下，教學人員通過各種網絡資源平臺篩選相關的德育教學資源。例如，可在網絡之中下載一些具有德育教育意義的紀錄片，或者是與中華傳統美德有關的動畫片、短視頻等，通過這些生動有趣的德育教育內容來強化學生的思想道德品質，使學生在寓教于樂中提高對傳統美德的認知，從而達到良好的德育教育效果。最后，要通過信息化德育教學來培養學生的反思習慣，只有深刻的自省才能從根本上改變學生的行為方式和思維觀念，從而使其養成良好的行為規范，進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、結語

“互聯網+”發展模式已成為信息時代的主流趨勢，各行各業都面臨著升級轉型。因此，中職德育教育在新時代背景下應積極改革創新，加強德育教育的信息化建設，不斷完善德育教育體系，促進中職德育教育工作健康穩定持續發展?！盎ヂ摼W+”為中職德育教育帶來新挑戰，同時也促進中職德育教育朝著更加科學完善方向轉變。中職德育教育該如何順勢而為開辟出一條特色化發展道路，這就需要廣大中職德育教育工作者要結合自身情況制定合理可行的教學策略，充分發揮信息技術優勢，構建特色化中職德育教育模式，從而推動中職德育教育快速高效地向前發展。

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作者簡介：雷生珍，性別：男，出生年月：1971.10.01，民族：漢，籍貫：陜西，職稱：講師，單位：霍爾果斯中等職業技術學校，研究方向：中職學校學生德育課堂教學教學。7FD61EA7-4A25-48EE-8ECE-ED6BFED4C865