淺析微視頻在高中英語(yǔ)閱讀課中的運(yùn)用

歐秋利

摘 要：在信息化教學(xué)不斷推進(jìn)和深化下，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)不再局限于書本或者是紙質(zhì)的資源，尤其是高中英語(yǔ)教學(xué)。如何利用好現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活潑、有趣易懂，讓我們的課堂效果最優(yōu)化顯得十分重要。微視頻的應(yīng)用對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的手段。微視頻具有圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、文字等特點(diǎn)，它能快速地吸引學(xué)生回到課堂中，而且增加了課堂教學(xué)的趣味性和效果性。本文從微視頻在高中英語(yǔ)閱讀課上的導(dǎo)入，課中的視頻輔助教學(xué)、課后相關(guān)信息的補(bǔ)充這三個(gè)方面的應(yīng)用來(lái)闡述微視頻對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性和可行性。

關(guān)鍵詞：微視頻;高中英語(yǔ);閱讀課;導(dǎo)入;課中;課后

我們常常聽到英語(yǔ)老師們?cè)诒г梗骸盀槭裁磳W(xué)生一到高中就不喜歡學(xué)英語(yǔ)了呢？”其實(shí)，不管是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是高中英語(yǔ)教學(xué)，要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)跟有趣的、高效的英語(yǔ)課堂是緊密聯(lián)系的。這就要求高中英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)課時(shí)增加一些趣味性、有針對(duì)性、有巧妙設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)。常規(guī)的英語(yǔ)課堂的主要教學(xué)環(huán)節(jié)有：warming up，leading in， presentation，practice，consolidation，homework.不管是哪一個(gè)層次的英語(yǔ)教學(xué)，良好的導(dǎo)入是非常重要的。在英語(yǔ)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，最常見有：歌曲、師生對(duì)話、自由對(duì)話、談?wù)摗?bào)告等。在信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)融合下，英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入不再局限于對(duì)話，歌曲，討論。微視頻就是在這樣的環(huán)境下產(chǎn)生的。它顯得新穎，有趣，有針對(duì)性，它能迅速地引起學(xué)生的注意，加上微視頻具有集圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一身的特點(diǎn)，它能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極大興趣。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師。”只有讓學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，把自己看成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，他們才能把自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)激活起來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。[1]

一、微視頻的概念

什么是微視頻？微視頻是通過(guò)手機(jī)、攝像機(jī)等多種視頻終端拍攝、錄制的內(nèi)容、形式多樣、涵蓋面廣的視頻短片。它具有簡(jiǎn)短精煉、參與性、隨意性、互動(dòng)性燈特點(diǎn)。

二、微視頻在高中英語(yǔ)閱讀課中的優(yōu)點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，激發(fā)熱情，加快英語(yǔ)思維

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度加深，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)如果沒有真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生較難對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。而微視頻能使學(xué)生產(chǎn)生視覺聽覺上的共鳴，使他們猶如身臨其境，激發(fā)他們使用英語(yǔ)的熱情，使他們有興趣投入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中，從而促使他們利用英語(yǔ)去思維、去表達(dá)，加強(qiáng)英語(yǔ)的表達(dá)能力。這樣也能增加英語(yǔ)語(yǔ)感，減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的影響。

2.豐富課堂，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

微視頻生動(dòng)的圖像形象、豐富的語(yǔ)言和真實(shí)的語(yǔ)境一下子就能把學(xué)生的注意力拉回課堂，而且它能給學(xué)生帶來(lái)視覺和聽覺上的沖擊，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。在制作微視頻時(shí)，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇，這樣每一節(jié)課學(xué)生都有不一樣的視覺和聽覺的感受。豐富的視頻內(nèi)容和生動(dòng)的視覺享受能激發(fā)出學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)熱情，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍里很容易就學(xué)到了知識(shí)。

3.課后補(bǔ)充，講解知識(shí)點(diǎn)

微視頻還可以對(duì)課內(nèi)的一些知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充

講解。有些知識(shí)點(diǎn)在課堂上沒有時(shí)間講解的，利用微視頻在課后作輔導(dǎo)工具，這樣不僅能讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且能使高效的利用時(shí)間。

三、微視頻在英語(yǔ)閱讀課上的應(yīng)用

閱讀課的教學(xué)是高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中最重要，也是十分困難的一個(gè)內(nèi)容。閱讀材料題材和內(nèi)容涉及的話題多，要傳遞的知識(shí)也多，文章的長(zhǎng)難句多，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有一點(diǎn)的困難。這樣老師在授課時(shí)，課堂的氛圍變得有些嚴(yán)肅。微視頻的應(yīng)用可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍變得活躍和輕松。下面，我將以人教版高中英語(yǔ)必修三unit1 Festivals around the world 閱讀課Reading： Festivals and celebrations為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)微視頻在高中英語(yǔ)閱讀課上的應(yīng)用。

1.微視頻導(dǎo)入

本單元的話題是festivals，主要是介紹世界上不同節(jié)日的由來(lái)和他們的慶祝方式。本節(jié)課是閱讀課，分別介紹了四類節(jié)日： 亡靈節(jié)、名人的節(jié)日、慶豐收節(jié)、春天的節(jié)日。在這些節(jié)日里，作者還對(duì)每一種節(jié)日用舉例說(shuō)明的方式進(jìn)行闡述。學(xué)生們對(duì)外國(guó)的節(jié)日可能不太了解，如果老師只是口頭解釋或者是展示圖片，那么學(xué)生對(duì)這些節(jié)日了解不夠，也不能引起學(xué)生的注意。但是在授課前，老師播放視頻來(lái)輔助教學(xué)，學(xué)生一下子就來(lái)了興趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍立即調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如，在講到亡靈節(jié)時(shí)，可以播放一段萬(wàn)圣節(jié)西方國(guó)家舉行的活動(dòng)，孩子們盛裝打扮，這些畫面能迅速地吸引學(xué)生，這樣學(xué)生的注意力能快速轉(zhuǎn)回到課堂上來(lái)，而且他們會(huì)對(duì)本節(jié)課的話題---各國(guó)不同的節(jié)日，迅速產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)因此想要了解本節(jié)課中的其他節(jié)日。這個(gè)就是微視頻導(dǎo)入的好處。

2.微視頻輔助教學(xué)

在本節(jié)課授課過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)文段中所陳述的感恩節(jié)節(jié)，哥倫布日，狂歡節(jié)，櫻花節(jié)等節(jié)日了解甚少，如果加以相應(yīng)的微視頻作為補(bǔ)充，來(lái)輔助教學(xué)，那么學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，輕松就掌握了要學(xué)習(xí)的節(jié)日和它的慶祝方式，同時(shí)學(xué)生的知識(shí)面也得到擴(kuò)充。視頻配上老師地講解，這樣能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.微視頻闡釋知識(shí)點(diǎn)

除了可以導(dǎo)入新課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行輔助教學(xué)之外，微視頻還可以對(duì)某些較難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充解釋。老師在講解一些比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)或者是長(zhǎng)難句時(shí)可以制作一些微視頻來(lái)講解。老師在備課時(shí)，還可以搜索相關(guān)視頻加以修剪，這樣就可以在講課中或者課后，播放視頻進(jìn)行補(bǔ)充或者闡釋。

結(jié)束語(yǔ)

許多實(shí)踐表明，有視頻參與的英語(yǔ)課堂比較生動(dòng)[2]。教師通過(guò)利用視頻來(lái)教學(xué)，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力拉回到課堂上來(lái)，使學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的課堂是生動(dòng)活潑、有趣味的課堂，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再那么枯燥乏味。通過(guò)微視頻和英語(yǔ)教學(xué)相融合，相信高中的英語(yǔ)課堂也可以活起來(lái)。師生的互動(dòng)，課堂的高效性將會(huì)得到一定程度的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉娟.談高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]學(xué)周刊，2013年第05期

[2] 張莉.英語(yǔ)視頻片段在英語(yǔ)教學(xué)中的新嘗試[J]科技信息，2011年第7期