傳統文化在小學信息技術教學的價值與實踐表達

鄭井敏

摘要：隨著我國現代信息科學技術的不斷發展，人們在掌握科學技術的同時，卻忽略了對學生對傳統文化的學習。學生在日常生活中更加注重掌握科學技術，不注重傳統文化中存在的內涵。因此，小學信息技術教師在日常教學過程中就要充分認識到傳統文化的價值。通過創新教學模式，將兩者充分的結合起來，才能促進學生的長遠健康發展。本文主要分析在小學信息技術教學中應用傳統文化的價值以及相關策略，為教師提供一定的參考。

關鍵詞：傳統文化;小學信息技術;教學價值

前言：

隨著時代的發展和進步，在我們日常生活中已經開始廣泛應用信息技術。在生產生活中，信息技術有著非常重要的作用和地位。在開展小學信息技術教學的過程中，教師不僅要提高學生的信息技術水平，同時也要培養學生積極向上的人生態度，樹立正確的人生觀和價值觀，才能在不久的將來為社會的生產和發展做出更大的貢獻。因此，小學信息技術教師在日常教學過程中就要有效融合傳統文化進行教學，充分發揮出傳統文化的教學價值。幫助學生養成正確的人生態度以及價值觀，促進學生的進一步成長。

一、在小學信息技術教學中運用傳統文化的價值

（一）提高學生的判斷能力

小學生是我們祖國未來發展的希望，隨著現代信息技術的不斷發展，就會對學生的價值觀念產生一定的影響。小學階段的學生本身缺少成熟的心智，無法對網絡信息進行有效的判斷。在小學信息技術教學中有效運用傳統文化教學，就可以將傳統文化的教育意義充分的發揮出來。幫助學生養成正確的人生觀和價值觀，提高學生的判斷能力，能夠明辨是非，善于處理一些不良信息。才能促進學生的健康成長，為學生未來的成長和發展奠定良好的基礎。

（二）灌輸中華民族的傳統美德

我國擁有幾千年的歷史沉淀下來的傳統文化，具有十分豐富的教育意義。但是小學階段的學生缺少成熟的心智，無法接受枯燥的教學。通過在小學信息技術教學中融入傳統文化，就能夠提高傳統文化教學的趣味性，同時也能夠提高小學信息技術的教學意義。讓學生學會如何做人，培養學生的家國情懷。引導學生樹立正確的價值觀，傳承中華民族的優良美德。不僅可以幫助學生更好的掌握信息技術，提高教學效率，同時也能夠運用傳統文化對學生進行有效的教育。

二、在小學信息技術教學中運用傳統文化的策略

（一）講述信息技術歷史

在實際的教學過程中，運用傳統文化可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，改變學生的行為模式。隨著現代信息技術的飛速發展，人們對于信息技術人才的要求也正在不斷的提高。通過應用信息技術就可以提高人們的生活質量，轉變傳統的學習模式和生活方式。在信息技術的沖擊下，人們對于傳統文化也產生了忽視。因此，小學信息技術教師在日常教學過程中有效運用傳統文化，就可以將傳統文化的教育價值充分的發揮出來，有效豐富教學內容，促進學生的全面成長。

例如：小學信息技術教師在帶領學生學習計算機發展史方面的內容時，就可以注重講述我國計算工具的出現以及發展過程。我國古代創造了很多獨特的計算工具和計算方法，其中包括算籌，算盤等等一些工具。教師還可以將計算機發展史和我國傳統文化中的數學計算部分進行聯合，充分認識到計算機發展的重要性，同時也能夠引導學生了解我國的傳統文化。通過將信息技術的歷史與中國傳統文化歷史充分結合起來，就可以幫助學生進一步認識和了解我國的傳統文化，不僅可以有效學習信息技術內容，同時也可以滲透傳統文化。

（二）創造良好的教學環境

一般情況下來說，大部分的學生都是通過語文內容來了解我國的傳統文化。但是其實在各個學科中都蘊含著十分豐富的傳統文化，需要相關教師進行不斷的挖掘和重視，才能提高學生的進步。小學信息技術教師在日常教學過程中，就可以有效運用信息工具和技術的優勢特點，給學生創設一個良好的教學環境，展示中國優秀傳統文化。

例如：在開展文檔操作教學的過程中，就必須引導學生掌握文字錄入，更改文字格式，以及圖文混排等等一些相關的技術以及知識。在這個過程中，小學信息技術教師就可以給學生提供傳統文化知識作為操作練習的對象。通過這種方式，就可以在潛移默化中對學生產生影響。充分運用信息技術教學環境，給學生營造一個良好的傳統文化學習環境，通過多種多樣的方式，給學生展示傳統文化。

（三）開展主題教學活動

小學信息技術課程本身具有較強的操作性，學生在課堂上進行自主操作的時間相對來說更多，在教師以及教材的理論指導下進行自主操作。小學信息技術教師通過給學生創設一個良好的主題教學情景，就可以將信息技術教學與傳統文化充分的結合起來，有效調動學生的學習積極性，培養學生應用信息以及處理信息的能力，才能促進學生的全面成長。

例如：小學信息技術教師在帶領學生學習《復制與粘貼圖形》這一節課時，小學信息技術教師不僅要引導學生如何去復制粘貼圖形，同時也要給學生引入圖形的旋轉和調整大小。在本節課的教學過程中，小學信息技術教師就可以有效的給學生引入主題活動，如京劇變臉。將京劇中變臉的圖形展示在學生面前，充分激發學生的學習興趣。教師首先要幫助學生確定主題，然后選擇相關素材。學生以小組為單位進行討論，確定自己的面具主題，然后才能選擇出更加適合他們的素材。通過進行巧妙的設計和復制粘貼，就能夠將素材庫中的素材粘貼在空白的臉譜上。在整個活動的過程中，可以促進學生發散思維，進行大膽的想象和創新。不僅可以有效激發學生的學習興趣，同時還可以加深學生對傳統文化的影響，激發學生對傳統文化的學習興趣。在提高教學效果的同時，讓學生感受到傳統文化的魅力。信息技術是在不斷發展的，具有一定的前瞻性和引導性，但是同時又能夠更好的傳承文化。小學信息技術教師就可以給學生創設一個良好的傳統文化課堂，將信息技術與傳統文化充分的結合起來，調整教學內容，構建良好的教學情景，才能深化教學主題，豐富教學過程。將信息技術與傳統文化的優勢充分發揮出來，才能促進學生的全面發展。

結束語：

總而言之，在小學信息技術教學過程中運用傳統文化不僅可以培養學生的傳承意識和傳承能力，同時也可以幫助學生掌握更多的傳統文化內容。借助傳統文化，幫助學生樹立積極向上的人生態度，提高教學效果。在小學信息技術教學中融入傳統文化，也可以有效激發學生的學習興趣，引導學生跟隨教師的腳步一起進行學習。讓學生在掌握信息技術的同時，接受傳統文化的教育，促進學生的進一步成長和發展。

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