虛擬現實技術在大學生創新創業活動中的應用研究

黃文鶴

摘要：虛擬現實技術是時代發展的產物，其應用與發展對于社會具有重要的推動作用。尤其是在大學生創新創業活動中，為大學生創新創業活動提供了更多的可能，創造了更多的空間，因此，本文將就虛擬現實技術的應用展開分析，目的在于進一步助力大學生創新創業活動，為人才培養提供更為堅實的土壤。

關鍵詞：虛擬現實技術;創新創業;應用策略

虛擬現實技術是伴隨時代發展和計算機技術的延伸，形成的一種現代科學技術，其最大特點就是能夠創建虛擬世界，讓人們體驗到現實世界無法體驗到事物和場景，對于大學生創新創業活動而言具有重要作用，提供更多的創新創業活動可能，讓很多虛擬的想法變為實踐，而且隨著科技的發展，虛擬現實技術已經逐漸發展為獨立的一種產業，對于大學生群體創業而言，具有相當大的潛力。

一、虛擬現實技術在大學生創新創業活動中應用的意義

虛擬現實技術在大學生創新創業活動中應用，主要意義在于解決兩個方面的問題，首先，就是解決大學生創新創業活動中的硬件局限問題，就目前而言，大學生創新創業活動中存在硬件設施配備不全的問題，尤其是對于計算機相關專業而言，產生這種問題的原因很多，資金的不足、空間支撐不足，都是限制大學生創業創業活動的因素，因此，虛擬現實技術的應用可以有效解決這方面問題，將創業內容融入到虛擬環境當中，實現創新創業目標的達成;其次，虛擬現實技術的應用還很好的解決了軟件方面的問題，由于技術發展局限，大學生在創新創業活動中很多的想法無法落實和實踐，軟件技術支持的不夠，導致這種現象產生，虛擬現實技術有效的解決了這一問題，讓很多看似不可能的事情，通過虛擬場景，都變成了現實，為大學生提供了更大的創新創業空間，也為大學生的夢想照進現實提供了可能，為我國人才的培養提供了有力的支撐。

二、虛擬現實技術在大學生創新創業活動中應用存在的問題

虛擬現實技術縱使優勢明顯，符合時代發展趨勢，但其在大學生創新創業活動中的應用也存在部分問題，這種問題來源于學校對于此項技術的重視程度不夠，理念上存在桎梏，導致虛擬現實技術發展存在局限，給大學生創新創業活動帶來困難。首先，虛擬現實技術是一種新型的技術領域，在我國發展時間非常有限，人們對于其認可程度遠遠不夠，即使是在高校，虛擬現實技術也僅僅是作為娛樂項目的發展，大部分學生對于這種技術的認知都在于娛樂方面，而對于其在大學生創新創業活動上的認知少之又少，因此，這種認識上的改變是迫在眉睫的。此外，從學校和教師的角度來講，對于這門技術的研究和學習也是存在局限的，課堂上對于技術的講授和應用，也是僅僅限于皮毛，很難深入的探究這項技術的發展，原因仍然在于對虛擬現實技術的認知，即使是教師也對這種技術的認知極為有限，因此，無論是學生還是教師，對于虛擬現實這種技術的認知和發展都存在一定問題，導致大學生創新創業活動應用虛擬現實技術存在難點，這也是亟待解決的問題，因為這種技術的已經成為時代發展的潮流，需要我們緊跟時代發展步伐，盡快趕上這種時代的風口，充分利用虛擬現實技術提高加快我國人才培養進程。

三、虛擬現實技術在大學生創新創業活動中的應用策略

1.虛擬現實技術能夠為大學生創新創業建立信息支撐系統

虛擬現實技術能夠為大學生創新創業建立有效的信息支撐系統，為大學生創新創業提供有有力的支持。通過虛擬現實技術，能夠實現資源的整合，為學生提供一些場景的在線學習和實踐，同時，也可以為大學生理論轉化為實踐提供場景支撐，讓大學生創新創業想法變為現實，其作用可以實現大學生創新創業想法的成果轉化，將想法變為現實。同時，虛擬現實技術也可以實現網上資源共享，包括在線課程，在線實踐作品，都能實現效果的展示。此外，虛擬現實技術還網羅了互聯網上大量的信息，大學生可以通過切身的體驗尋找創業想法，拓展創新思維，創新的根源在于知識的積累，通過網上資源的學習和實踐，可以將自己的想法拓展開來，實現想法的創新，為大學生創新創業提供有力的支撐。

2.虛擬現實技術能夠構建創新創業教育體系

大學生創新創業指導，一直是大學生教育的重要內容，通過對市場形式和專業的分析，能夠為大學生明確專業發展方向和就業反向，啟發大學生思維，激發大學生創新創業熱情，而就目前實際情況來看，這種教育的推廣和落實情況還有待提高。虛擬現實技術的應用，能夠有效促進大學生創新創業指導課程體系的構建，建立全新的大學生創新創業指導體系，為大學生指明創新創業方向。首先，應該明確，大學生具有創新創業的能力，是一群具有前瞻思想的青年，具有創新創業的熱情和激情，并且能夠將自己的想法付之實踐。其次，要為大學生提供創新創業的引導性教育，幫助大學生向著正確的方向前進，開展有效的創新創業活動。虛擬現實技術的應用可以有效推動大學生創新創業，幫助大學生建立正確的創新創業思維，點燃大學生創新創業激情，以全新的創新創業體系引導學生，尤其是對于大四即將走入社會的學生而言，虛擬現實技術可以為學生提供更多維度的就業和創業方向，為大學生發展提供有力保障。

3.構建“服務型”創新創業機制

高校要明確自身對于學生發展的意義，高校作為教育機構，本質上是服務于學生的一類教育團體，因此，高校要明確“服務型”的教育理念，真正做到全心全意為學生服務。就大學生創新創業板塊而言，高校要為學生建立專門的創新創業指導辦公室，為學生提供創新創業正確引導。通過建立創業項目公益大會、創新創業集訓營、創新創業孵化基地等形式，開展扶持，對大學生進行科學的引導，普及創新創業知識，讓學生了解目前市場環境，自己未來的就業形勢和專業發展趨勢，尤其是對于即將參與實習的學生而言，明確自己未來的就業環境，提前對社會有明確的認知。

此外，通過虛擬現實技術，能夠為學生創建合理的創新船業融資機制。大學生創新創業，資金的注入是不可或缺的，而如何進行融資，如何能夠吸引社會投資，成為大學生創新創業的關鍵點和難點，因此，通過虛擬現實技術能夠更好的將大學生創新創業想法展示到投資方面前，更加直觀的展現大學生創新創業成果，讓投資人看到這項成果未來的發展前景，這樣才能更好的吸引到相關的投資，這對于大學生創新創業而言是非常重要的。

結束語：

虛擬現實技術對于大學生創新創業而言，其作用不僅是依靠技術提供了場景，更多的是一種思維上創新和發散，讓非現實事物變為可能，這對于提高大學生創業思維，激發大學生創業創新激情是非常重要的，也是科技帶給人才培養的重要成果。

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