淺談中職學校種植園藝專業人才培養的創新教育

何麗

摘 要：國務院辦公廳《對于深入教育變革全方位推動素質教育的重大決策》中指出，推行素質教育時應當注重培養學生的實踐和創新精力，中等職業學校應注重培養中等職業學生的實踐能力、創新能力，把學生培養成工匠人才。也就是說，學校要進行教育，最關鍵就是要開展創新教學。為了滿足對創新教育的最新需求，本文首先簡要介紹了中等職業學校園藝專業的基本情況，提出了調整當前中等職業學校園藝專業課程結構，總結了創新型人才的培養，最后對園藝教育專業人才創新教育的研究進行了總結。

關鍵詞：中職學校;種植園藝;專業人才;創新教育

引言

中等職業學校園藝專業主要培養學生的園藝基礎知識和技能，以保證學生具有良好的應用能力，滿足一線崗位的需要。眾所周知，為實現現代社會主義，我們應該將工作重心由社會經濟建設轉到優先發展科技教育和增強勞動者素質上來，同時積極發展公共文化教育，以增強學生的專業素養，把當前的人口負擔轉化為成人資源的發展優勢。這也促進了園藝業的發展。由于發展過程中所存在的問題，對園藝業未來的發展前景也存在著危機。如何培育創新型專業園藝人才是當前亟待解決的關鍵問題。所以，政府要積極開展創業教育活動，從根本上推動園林行業的健康發展。

一、中等職業學校園藝專業基本概況

中等職業學校園藝專業旨在培育具備綜合的園藝生產、管理、技術與營銷能力的創新型人員，以及園林產業的工匠專業人才。該專業學員主要掌握園藝學與生物學的基本理論，進行園林花卉生產、研發與管理工作的基礎訓練，以及園林公司運作管理、園林花卉制作、技術開發與推廣的基礎能力。如果辦學政策以職業為導向，教學的靈活性與適用性會降低，并與職業定位的具體要求相悖。為滿足經濟社會發展的需要，園藝學科必須培育具備扎實理論知識基礎與專業技能的人才，這就必須構建基于專業人員需要的專業教學模式，調整專業解構，實施教學變革[1]。除此之外，在中等職業院校園藝專業的教學課程中，普遍存在理論教學與實踐教學聯系不夠緊密、實踐課程安排不合理等問題。中等職業院校園藝專業的教學課程設置不合理，需要學校和教師進行改進。

二、淺談中職學校種植園藝專業人才培養的創新教育

1.以高考為目的調整課程結構

要堅持科學基礎理論的必要性和充分性，注重學科基礎理論的針對性與應用性，做好科學主干課程的基礎教育。把職業技能訓練與職業技能鑒定貫徹在企業教育實踐中，從而推動員工職業技能的掌握與整體水平的提升，配合新課程的實施。隨著地方經濟建設的要求，引進新的知識和技術，使教學內容更加精練、新穎、全面、開放，滿足專業重新定位的需要[2]。

2.培養學生的跨學科知識和綜合能力

當今社會對人才的需求與過去大不相同。要求學生不但要掌握每一個領域的基本知識結構，還要注意提升基礎知識掌握的實效性與專業的通用性，增強跨專業的整合意識，更加重視傳統園藝學和現代農業中生物技術技能的結合，這就需要學生在掌握基礎和專門學科知識結構的基礎上，更加重視專業，鍛煉實際操作能力。同時，園藝專業學生還需要輔修計算機信息技術、市場營銷和農業經濟管理。此外，鼓勵學生在業余時間多去圖書館，積累知識，豐富和綜合他們的知識結構[3]。

3.加強實踐教學環節，提高學生實踐能力

目前，由于實踐教學場地、儀器設備和實驗經費等原因，很多課程的實踐教學活動往往無法得到有效保障。在教學過程中，實踐教學的數量和質量只能減少，學生的實踐能力無法提高，因此，我們應該高度重視并大力加強實踐教學環節，提高學生的實踐能力、問題分析和解決能力，建立和完善實踐教學體系，突出實踐環節在人才培養中的重要地位，圍繞實踐環節打造人才培養特色，嚴格按照培養計劃的要求制定實踐課程大綱，確保開課率。實踐性課程的開設條件和教學質量促進了實驗內容和實驗模式的改革創新，努力增加綜合性實驗、設計性實驗和研究性實驗，加強與行業、企業和科研機構的合作，積極為學生早期參與科研和實踐教學創造良好條件，大力加強實踐教學基地建設，確保學生實踐的時間和質量[4]。

4.營造濃厚的學術氛圍，提高人才的綜合素質

學術活動是教育教學實施過程中提高人才培養質量的重要途徑，要求學生每學年參加學術活動不少于3次;要求具有副教授以上職稱的專業課程組教師每學年至少為學生召開一次與課程教學內容有關的學術報告會;同時，積極邀請國內外同行專家進行學術交流。此外，大力鼓勵學生開展創新活動，不時舉辦競賽，學術交流活動制度化、系統化，極大地激發了學生的學習興趣和熱情，拓展學生思路提高人才綜合素質。

結語

綜上所述，我國園藝教育和管理還存在許多不足，甚至對園藝產業的發展構成嚴重威脅。因此，相關管理者必須針對存在的問題，結合各地區的實際發展，提出更加合理有效的建議。同時，要通過加強隊伍建設、制度管理和理論體系管理，提高園藝教育創新人才的實踐能力，進一步促進園藝產業健康高效發展。

參考文獻

[1]吳紅，李成忠，姜宗慶，等.高職院校園藝技術專業學生創新能力培養研究[J].安徽農學通報，2018（8）：128～130.

[2]徐記迪，龔小慶，李智.園藝專業創新型人才培養現狀及建議[J].現代農業科技，2017（18）：278～279.

[3]徐洋， 彭雪. 淺談中等職業學校教師創新教育融入人才培養的全過程策略[J].? 2021.

[4]張轉民. 淺談中職教育中的園藝專業教學[J]. 共產黨員：上半月， 2016（8）：61-61.