小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣探析

鄧金縣

摘 要：小學(xué)體育同小學(xué)其他科目共同組成了小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的主要部分，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)和身體素質(zhì)發(fā)展具有舉足輕重的作用。新課改也強(qiáng)調(diào)教師要將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，可見體育教育很受重視。但若能夠在體育教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，會(huì)使體育教學(xué)更為容易、體育課堂更為輕松愉悅。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 學(xué)生興趣 培養(yǎng)策略

[正文]著名心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在的興趣，而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲”。因此小學(xué)體育教師可以通過做游戲等其他的方式讓學(xué)生對(duì)體育課堂充滿興趣，積極參與到課堂，主動(dòng)去鍛煉身體，增強(qiáng)素質(zhì)。本文將就小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要意義和策略展開論述。

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的意義

俗語道：強(qiáng)健的體魄恢復(fù)時(shí)，智力和創(chuàng)造力才會(huì)再生?？梢姾玫纳眢w素質(zhì)是一切創(chuàng)造能力的前提，身體強(qiáng)健才有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造未來，為自己謀得良好的前途。倘若身體素質(zhì)不佳，很難支撐著自己去創(chuàng)造人生價(jià)值。同時(shí)又有俗語說：嗜之越篤，技巧越工。任何人對(duì)于自己喜歡的東西都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去思考、去學(xué)習(xí)、去探究。鍛煉也是如此，如果學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣，那么他就會(huì)自己去堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，比如男生喜歡打籃球，他們將籃球視為日常鍛煉的一種運(yùn)動(dòng)，既可以豐富課余生活又可以增強(qiáng)身體素質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

2.1教師通過語言誘導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)生的認(rèn)知能力相對(duì)而言比較薄弱，教師首先要通過口頭教育讓學(xué)生明白體育的重要性，在心里對(duì)體育課程重視起來。如果學(xué)生對(duì)體育課的重視程度都不夠那又如何去積極融入課堂呢？體育課會(huì)因?yàn)樘鞖獾木壒?，在室?nèi)上課，教師可以借此機(jī)會(huì)給學(xué)生講體育的重要性和趣味性，并向?qū)W生講述各個(gè)體育賽事項(xiàng)目的提升技巧和體育賽事的由來，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，并幫助學(xué)生掌握體育項(xiàng)目的技巧，讓學(xué)生能夠在每年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得自己期待的好成績。

比如教師在進(jìn)行五年級(jí)體育教學(xué)時(shí)，教師可以給學(xué)生在室內(nèi)播放有趣的體育比賽項(xiàng)目并進(jìn)行言語誘導(dǎo)，比如排球、乒乓球等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解中國體育精神，從心底里崇敬體育。再加上教師的言語有道，使學(xué)生對(duì)體育充滿興趣。

2.2教師為學(xué)生們做好榜樣

教師要從心底重視體育課程，課前用心備課，在課堂上能夠教給學(xué)生新的東西，并帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、鞏固。如果教師只是讓學(xué)生去鍛煉，自己卻坐在旁邊看著，這樣學(xué)生會(huì)覺得不公平。尤其是夏天，教師若自己乘涼卻讓學(xué)生在跑道上跑圈、做運(yùn)動(dòng)會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課充滿厭惡，并覺得老師不理解自己的情況就讓自己去過量運(yùn)動(dòng)。因此教師要做好榜樣，讓學(xué)生跑圈的時(shí)候自己也跟著跑。學(xué)生看到老師都在堅(jiān)持，自己也就不好意思去請(qǐng)假出去待到陰涼處了，更不會(huì)去責(zé)怪老師不體諒自己。

比如教師在進(jìn)行五年級(jí)體育課上的廣播體操教學(xué)時(shí)，教師先給學(xué)生教會(huì)廣播體操的動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶著學(xué)生一起做。老師如果只說明動(dòng)作要領(lǐng)，恐怕會(huì)有學(xué)生記不下來，從而導(dǎo)致動(dòng)作不到位，顯示不出體育之美。畢竟體育動(dòng)作到位才能顯示體育的獨(dú)特美。如果教師可以帶著學(xué)生去做廣播體操，學(xué)生的目光肯定大多集中在老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作上面，然后去糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作或者不到位的動(dòng)作。這種榜樣的力量能讓學(xué)生細(xì)下心來去體驗(yàn)體育之美，增加對(duì)體育的興趣，提高自身身體素質(zhì)。

2.3營造和諧輕松的教學(xué)氛圍

小學(xué)生是活潑好動(dòng)的，但是在語、數(shù)、外等室內(nèi)課堂上，教師為了不影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律約束。幾節(jié)課下來，學(xué)生可謂是筋疲力盡，在體育課上教師應(yīng)該放松對(duì)學(xué)生的要求，只要學(xué)生不做對(duì)自身安全有威脅的事情就讓學(xué)生去玩，這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中暫時(shí)地放飛自我，解放天性，緩解文化課帶來的疲勞。體育本來就是一門運(yùn)動(dòng)性的學(xué)科，放開性子或許會(huì)有更好的鍛煉結(jié)果，一味地拘束著自己恐怕也難以真正達(dá)到鍛煉的目的。

比如教師在進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)體育課上的踢足球教學(xué)時(shí)，教師可以帶著學(xué)生一起在操場上放飛自我，高高興興地去踢球，不以紀(jì)律約束學(xué)生，和學(xué)生像朋友一樣玩耍。在玩耍中向?qū)W生傳授踢足球的技巧，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又能拉近自己與學(xué)生之間的距離、讓學(xué)生敢去放松自己、把老師當(dāng)朋友;還會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課充滿興趣和向往，既方便以后的教學(xué)又能完成學(xué)校下達(dá)的提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

2.4改變傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式

教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生和教學(xué)，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)方式也應(yīng)該隨之而變化，如果教師還是用之前的傳統(tǒng)模式教學(xué)，恐怕難以讓學(xué)生提高興趣，畢竟現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生了解到的東西也比較多，如果教師的教學(xué)方法太過于老舊，和學(xué)生的共同話題也會(huì)比較少，學(xué)生的參與度也會(huì)比較低。所以教師要盡可能多地去學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上比較流行的體育教學(xué)方式，并將優(yōu)秀的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，提高課堂的趣味性，吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自愿地投入到體育鍛煉中去。

比如教師在進(jìn)行六年級(jí)體育教學(xué)時(shí)，除了做廣播體操之外教師還可以給學(xué)生教網(wǎng)絡(luò)上爆紅的本草綱目健身操。讓學(xué)生與社會(huì)接軌，與時(shí)俱進(jìn)，與潮流接近。通過這種不一樣的教學(xué)，給學(xué)生帶來新鮮感，讓學(xué)生積極加入到體育鍛煉中，達(dá)到提高自身身體素質(zhì)的目的。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要奪取研究他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，想辦法去改變課堂教學(xué)模式，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)體育課堂充滿期待。除此之外，教師還要以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生去感受體育之美，與學(xué)生友好相處，做學(xué)生的良師益友。教師還要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂上放飛自我，展現(xiàn)天性，緩解學(xué)習(xí)文化課帶來的壓力。

參考文獻(xiàn)

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