體育游戲對大學生社會實踐能力影響的研究

朱奕璇

摘 要：現在，隨著社會的發展和人類文明的進步，大學體育的教育目標也發生了很大的變化，例如，在體育課的教學當中體育游戲被廣泛的應用。體育游戲的一些特性不僅可以讓體育課堂充滿趣味性和娛樂性，還可以調動同學們的積極性，讓更多的同學參與到其中，并且在體育游戲當中模擬社會生活的特點有著其他學科代替不了的效果，能夠讓大學生提高社會實踐能力，身心健康自然地發展。在生活和工作當中，社會實踐能力是至關重要的，鍛煉這方面的能力有很多種途徑，體育游戲不僅僅是一個娛樂活動，它也可以成為培養大學生社會實踐能力的一種行之有效的方法。

關鍵詞：體育游戲;大學生;社會實踐能力;影響;研究

引言

學校體育工作不能僅僅拘泥于單一形式的教學方式，需要深入進行改革創新，構建多元化協同育人的教學模式，豐富學校體育工作樣態，充分發揮學校體育育人的優勢及作用。只有這樣才可以扭轉當代大學生體質健康水平下降的趨勢，同時可以不斷地滿足大學生的身心健康需求，提高大學生在大學階段的體育素養水平。因此，本文基于體育素養理論和大學生的身心特點，提出體育育人視角下的“課堂+實踐+聯賽”三平臺一體化體育教學模式，并通過實證分析檢驗這種教學模式的有效性，為提升大學生綜合素質、建設健康校園提供參考。

一、體育游戲對大學生社會實踐能力的影響

（一）人際交往能力

通過走訪調查和問卷調查，了解到當下的大學生進行人際交往的方法大都是在網絡平臺上進行的，例如，微信、QQ之類的軟件平臺。這樣的交往方式，結交下的朋友缺乏現實基礎，關系不夠牢靠，雖然說網絡拉近了我們的距離，但是也拉遠了我們的關系。人際圈是每個人進入社會必須要接觸和建立的，人際圈也是每個人在社會上最重要的一個圈子。人際關系越廣，路子越寬，事情越好辦。體育游戲能夠讓大學生走出虛擬的網絡環境，與外界環境相接觸，感受外部環境的氣氛。人際交往能力是現代社會每個人必須具備的基礎素質。體育游戲可以有效的增加人際交往能力，例如在一場球類比賽當中我們可以經常聽到“傳、投、回防、快，”等等眼神和手勢上的一些交流方式。體育游戲還可以為同學們提供一個平臺，給他們一個展示自己的機會，為以后步入社會夯實基礎，提高人際交往能力，大學生可以通過參加體育游戲，提升體育精神和道德情感，從而提升社會實踐能力。

（二）對大學生體質健康水平的影響

第一，體育課堂教學平臺為提高大學生身體素質的主陣地。第一學期的體育導論課程通過對體育人文知識、名人與體育、體育精神及體育價值等新理念新知識的深入學習，體育專項課程的體驗，激發了學生進行體育鍛煉的內生動力及學習興趣，學生切身了解并體驗體育，從而在思想上明確了體育鍛煉的意義及重要性。第一學期為第二、三、四學期的體育專項課程學習做好了引領與鋪墊。通過第二、三、四學期的體育專項課程學習，進一步提高了學生的身體素質以及學生對感興趣的運動技能的掌握與提高。第二，體育實踐教學平臺為通過課外體育教學提高身體素質的重要途徑。體育實踐教學平臺的“健康跑”以及“四項身體素質鍛煉”項目，在遵循體育鍛煉原則以及鍛煉規律的基礎上，可以科學有效地提高大學生身體素質，進而提高其測試平均成績與及格率。第三，聯賽平臺為體育課堂教學的延伸，高效提高了學生的身體素質。聯賽平臺可以提高學生的運動技能與水平，運動技能與水平的提高以身體素質的提高為基礎，同時，提高聯賽水平也是對學生提高身體素質的高效助推，兩者相輔相成、同向而行。

（三）對大學生心理素質的影響

訓練內容創新是指將一些新理念與新內容融入體育實踐教學中，讓體育訓練呈現出不一樣的發展特點，體現出新的價值。在傳統觀念中，體育訓練主要是為了提高身體素質，然而根據研究發現，體育訓練還可以改善大學生的心理健康狀況。若是大學生愿意積極參與體育訓練，其性格會變得更加開朗，也更愿意與人交往，遇到挫折時也更有毅力去面對。因此，大學生體育實踐中，可以適度滲透心理健康與德育內容，引導大學生在體育實踐訓練中養成良好的品德，形成良好的個人心理素質。以長跑運動訓練為例，有的學生因為體力不支，中途想要放棄，這時可以組成互幫互助團隊，團隊成員相互鼓勵，直至堅持完成運動目標。通過此種方式，既可以培養學生團結協作的精神，也可以培養學生堅韌持久的毅力。

二、結論與建議

（一）提高教學手段

大學生要豐富體育內容，，在基本技能的基礎上， 利用有效的教學手段， 使大學體育內容游戲化，能夠在體育比賽活動中充分體會體育游戲的競爭性與娛樂性，鍛煉學生的意志品質及社會實踐能力。

（二）舉辦體育聯賽

體育聯賽平臺是在充分尊重學生個體差異和興趣愛好的基礎上，由多個高水平俱樂部和體育社團組成。體育教師負責高水平俱樂部教學，俱樂部成員接受專項體育訓練，裁判員接受學習培訓，為體育聯賽提供技術及裁判支持。體育社團負責各聯賽的組織運行，各類體育聯賽全年覆蓋，實現月月有聯賽、周周有比賽、人人均參賽。借助體育聯賽平臺來培育學生體育技能，可使大學生的各專項技術技能都得到提高，增強學生體質健康，促進其心理健康以及良好人際交往能力的培養等，進而培育其體育情感，使大學生在團隊精神、合作精神、拼搏精神、比賽友誼、比賽獲得感等方面得到體驗與升華。體育聯賽平臺聚焦“常賽”的目標，通過班級聯賽、年級聯賽、各學院聯賽、參加校外比賽等體育形式，實現聯賽統籌，為大學生體育核心素養孕育了新生態，拓展了新格局。

結束語

體育游戲化模式是落實《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》的探索和實踐，能夠凸顯體育的育人價值和體育效能增值，體現教育全方位育人的功能，順應新時代新課標建設的價值導向，因而具有廣泛的應用推廣價值。

參考文獻

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