論優秀教師的養成

范可

摘 要：教而不思則罔，一名稱職的教師時常都應反思自己。從2012年畢業開始工作到現在已過了10年，這10年有收獲，亦有困惑。體會收獲能讓我們有成就感，能堅定自己的腳步，不忘初心。感悟困惑能讓我們有危機感，繼續前行，不滿于現狀。

關鍵詞：職業幸福感;幽默感;心態;愛心;上進心;歸零意識;個性化風格;反思;困惑

選擇了教師這一行，職業幸福感很重要[1]。幸福首先來源于物質層面，隨著國家對教育的投入加大，學校在成長，老師們的收入也在穩定增長，前幾年很大的離職潮主要原因就是收入太低。在我工作的第二年也就是2013年夏天，我校有70多位老師，離開了學校，但很明顯這兩年隊伍穩定多了，足以說明有恒產者有是恒心。同時，幸福感還來源于社會對學校的評價，隨著學校的高考人數屢創新高，社會對學校辦學質量認可度越來越高，不少家庭都以自己孩子在我校就讀而榮。很慶幸自己見證了學校的黃金發展期。學校在進步，我也有所收獲，在即完成三屆高三之后，我覺得一名合格的教師，應具備以下幾點：

一、要保持一個良好的心態。

不管工作業績如何，都要理性分析，切不可一味的歸責于學生。只有具備了良好的心態，才能理性，才能更好地迎接工作中的挑戰。剛開始很長一段時間由于自己非科班出身，缺乏系統的職業技能培訓，更沒有教學經驗，所以教學工作效率不高，每次考了之后，都要懷疑人生，懷疑自已的選擇。心浮氣燥之下，片面歸責于學生，導致師生關系緊張，形成一種惡性循環。后來，我漸漸沉淀下來，反復的思考，認真觀察周圍其他優秀教師平時的工作細節，擇其善者而從之。比如從一位張姓老師身上，我觀察到了處理師生關系的藝術。在課堂上，該老師，時而以自己黝黑的膚色和極不標準的重慶版普通話等缺點自嘲，引來哄堂大笑。他的幽默睿智、平易近人，使得學生對他沒有距離感，都特別喜歡上他的課……

二、要有一顆愛心。

首先，要愛自己的工作，所謂干一行愛一行，只有熱愛工作，才會充滿熱情去付出與投入，要知道它是自己的飯碗，千萬不要累覺不愛，熱愛了工作，工作也會給你物質和精神上的回報。[2]

其次，要愛自己的學生，學生是成就我們的寶貴資源，形成了和諧的師生關系，可以說已經成功了一半。具體而言，在教學中要把幽默進行到底，盡量不要讓政治課堂枯燥化，我時常把一些網絡流行語或者健康搞笑的段子帶到課堂中，比如王健林那個小目標和馬云犯的那個錯誤……，長此以往學生很期待我的課，還給我起的小名。他們敢于給老師起小名，其實表明師生距離很近。

再次要愛自己的家人，家庭是我們避風的港灣。每次我回到家，一拿鑰匙準備開門，孩子聽到鑰匙聲音就歡呼著爸爸回來了，此時，就會感到這個世界似乎沒有什么是不可被原諒的。孩子給了我無窮的歡樂和動力，妻子父母會也給我理解和支持。正因為有了家，有了對家的愛，才有了一個穩固的后方，才會有更多的能量去努力，去堅持，去反思，去成長。

三、要有一顆上進心。

因為自己非對口就業，剛開始工作的第一年，還是無證駕駛，與教師職業有關的各方面能力都非常欠缺。所以，一開始工作，就找了一個教學經驗豐富的前輩成為自己的師傅，一有時間就去聽他的課，向他學習，也邀請他有時間來聽我課，給我提一些好的建議。當然不只是師傅值得我學習，我們團隊里的每一個同事，在工作中也都有值得學習的地方，所謂三人行，必有我師焉。

掌握扎實系統的專業理論知識，了解所教學科的最新發展水平、發展趨勢，還需要研讀很多教育學專著，才能更好地在教學中盡其自我。比如我利用閑暇時間看了《教育心理學》、《中學政治參考》、《如何成為一個優秀的班主任》等書籍。

珍惜各種外出培訓學習的機會，我先后多次去南開中學、廣益中學等主城區學校聽學術講座，聽專家就如何應對新高考，如何提升核心素養，如何撰寫論文等指點江山。在教學實踐中，要不斷反思，展示好個性，形成自己的教學模式。南開專家王老師說過，所謂名師就是把自己的個性特點不斷放大到極致。此話強調獨特風格的重要性，在學習別人的過程中不要忘了形成自己的獨特風格，只有獨一無二才具有不可替代性。[3]總之不要安于現狀。唯有如此，才能與時俱進，成為專業教學能手。

四、要學會把自已歸零。

記得剛開始工作那會兒，恰同學少年，風華正茂，過于理想主義，有一段時間有點因涉世未深而初生牛犢不怕虎的清澀，有點過于自我的書生氣。說與做都缺乏成熟的思考，當然這樣的態度被現實無情的打臉，得不到同事的信任，后來認真思考發現，做事一定要低調、務實，少說多做，把自已的位置擺正，從零開始。最好把自己當成一張白紙，在工作中不斷讓它色彩斑斕，干了這一行，靠它吃飯，那就要對工作負責、對學生負責。因為不認真備課不認真上課，那閑暇時間也太多了，難免會感覺生活索然無味。當然做到認真備課、認真上課，并不是說，一定要在備課本上呈現出來，而是要在心里反復推敲，注重課程內容的邏輯性和嚴謹性。總之有了擔當，生活才會充實，浮躁的心才能被安放。

結語

一個優秀的教師需要在工作中，不斷對自己反思，把自己有益的做法保留，把自己的問題明確并盡力去解決。教而不思何以成師？只有反思，才能遇見更好的自己！成長就是一壇窖藏的美酒，時間越長味道越濃烈。

參考文獻

[1]白亮 萬明鋼.論教師有尊嚴的幸福教育生活何以可能[J].教師教育研究，2016.（4）

[2]宋婷.愛，融化“壞孩子”心中的堅冰[J].新課程.上旬， 2015，（8）

[3]徐倩.淺談教師個性與個人風格[J].新視角 ，2014，（1）