在初中道德與法治教學中培育學生的家國情懷

李美清

摘 要：道德與法治課程是初中生必學課程之一，做好這一課程教學能夠幫助學生樹立起正確的思想價值觀念，同時有效提高學生核心道德素質，為學生正確價值觀、人生觀及世界觀形成提供良好課堂環境。從核心素養視角著手來為學生構建高效課堂，則要求教師圍繞著培養學生核心素養來組織教學實踐，是真正優化教學、促進學生全面發展的重要方法。基于此，本文章對在初中道德與法治教學中培育學生的家國情懷進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中道德與法治;家國情懷;培育

引言

初中道德與法治課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修科目。為讓學生在課堂上培養健康向上的道德品質和正確的人生觀、價值觀、世界觀，學校應注重并認真研究有效的教學方法。

一、初中道德與法治教學中培育學生家國情懷的作用

（一）有利于培養學生愛國主義精神

培育學生家國情懷，有利于培養學生熱愛祖國、熱愛人民的高尚精神與熱烈情感，加深學生對個人、社會以及歷史的認知，增強學生了解歷史、親近本國文化的意愿。在家國情懷的推動下，學生能夠對歷史與文化進行進一步了解與學習，這對于提升學生的精神素養與文化素養有重要的意義。

（二）強化道德與法治課程的理想信念教育效果

思想政治教育最為關鍵的部分就是理想信念教育，成長于和平年代、物質生活優越的初中生，未曾感受過革命戰爭的艱辛，未能遭遇過比較大的困難，而且在信息高度發達的社會背景下，初中生又極易受到拜金、享樂等錯誤思潮的影響，導致其難以形成正向的、堅定的理想信念。這不僅對其個人成長不利，還有可能對我國社會主義事業的可持續發展造成一定的危害。因此，加強初中生的理想信念教育也是迫在眉睫之事，而家國情懷的培養，通過讓初中生真實、客觀地了解黨和群眾的艱苦奮斗歷程，感受我黨在國家和社會發展、人民幸福方面所做出的貢獻，就能讓其認可黨和國家、認可我國社會的主流意識形態，進而樹立正向的、堅定的理想信念，獲得良好的理想信念教育成果。

二、初中道德與法治教學中培育學生家國情懷的策略

（一）充分運用熱點時政資源

思政課需要向孩子們傳授好黨和國家最新的大政方針，需要讓孩子們了解熟悉國際國內社會最新的變化發展動態。這就要求教師在教學中要充分發掘、利用好時政資源，彌補教材內容滯后的不足，實現思政課與現實生活的有效銜接。因此，在初中道德與法治教學中適時地引入家國情懷的時政資源也就顯得彌足珍貴，它不僅能夠為課堂教學注入新鮮的血液，吸引調動學生的學習興趣，而且能夠很好地教育學生關心國家和社會的發展變化，積極參與社會生活，增強對黨和政府的認同感。這就需要教師在授課時根據所教授的知識點和學生的需求，有針對性地選取具有鮮明家國情懷的時政資源，并且能夠將家國情懷時政資源與教材知識進行有機整合。

（二）校外教育基地的利用

學校可以定期組織學生進入區域愛國主義教育基地（國防教育基地）參觀學習，接受愛國主義教育，通過講解員講解展柜的一張張照片、剪報、模型，了解中國國防史的珍貴資料和中國國防現代化建設的輝煌成就，學習本地革命先輩的光榮事跡，以此開展一場生動的愛國主義教育;活動現場通過問答的互動形式增強初中生的參與感，讓學生在參觀時感同身受，勿忘國恥，珍惜來之不易的幸福生活。定期組織初中生深入愛國主義教育基地展開實地參觀與學習，能夠達到更好地調動初中生熱愛祖國之情的成效，并引導學生將愛國熱情逐步內化為開展學習的驅動力，幫助初中生樹立民族自豪感以及民族自尊心，達到持續性強化初中生愛國主義情懷的現實教育效果。

（三）充分開發教學資源

語文課程中許多愛國詩人的作品也有助于教師對學生進行愛國主義教育。陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……，這些都是流傳千古的佳句，體現了詩人波瀾壯闊的愛國情懷，有利于激起學生的愛國主義情懷。教師在教學中可以講解這些耳熟能詳的內容，使不同學科之間形成良性聯動，促進學生產生情感共鳴，培養學生熱愛祖國、立志報國的情懷。教師還可以開展一些有益的愛國主義教學活動，如黑板報、手抄報大賽，思想政治小論文與故事分享，情景劇等，以充分調動學生的參與熱情。教師可以將課堂內容設置成主題，如“堅持國家利益至上”“維護國家利益”“積極奉獻社會”等，讓學生在參與活動的過程中，加深對課內知識的理解，深化對愛國主義精神的認識。

（四）分析解讀政治材料

教師在講授“踏上強國之路”內容時，為了能夠引導學生結合我國騰飛的表現，理解改革開放的偉大意義，能夠運用所學知識對經濟現象做出正確的分析，提高搜集資料，解讀資料和解決現實問題的能力，需要教師能夠通過網絡搜集關于改革開放的一些資料內容，并引導學生進行解讀，師生共同討論，共同總結得出改革開放的意義在于：“我國逐步確立了公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，形成了多種所有制經濟平等競爭，相互促進的新格局。”讓學生能夠形成正確的政治思維，明確中國人民堅持改革開放，找到了一條使國家強盛，人民富裕的正確道路。在中國共產黨領導下，中國人民創造了人類發展史上的偉大奇跡，堅定學生的政治立場，提高學生的政治覺悟。因此，在進行政治道德與法治教學的過程當中，教師對于一些優秀的材料和新聞資料，應當引導學生進行深度解讀，幫助學生能夠對相關道德與法治知識進行更加深入的了解，對一些國家建設的大政方針和巨大成就進行深刻感悟，通過這些材料引發學生的共鳴，激發學生的愛國情感和政治思維。

結束語

綜上所述，在新課程改革持續推進的大環境下，素質教育不斷發展，現如今，道德與法治課程的地位不斷提升，從一定程度上講，道德與法治教學的水平不僅影響著學生綜合素養的提升，同時也會對學生的身心健康產生較大程度的影響。

參考文獻

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