淺析如何增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性

喻志雄

摘要：作為教育體系的重要組成部分，體育教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這是因?yàn)榱己玫捏w育轉(zhuǎn)折式幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，提高身體素質(zhì)的重要途徑，因此體育教學(xué)電影影響的學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文重點(diǎn)分析關(guān)于小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性提升的相關(guān)策略，目的在于通過(guò)有效地足球教學(xué)來(lái)提高小學(xué)體育整體教學(xué)質(zhì)量水平，更好的為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性

面向小學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)需要充分考慮到該年齡階段的學(xué)生所展現(xiàn)出的身心發(fā)展規(guī)律。小學(xué)生普遍有著較為活潑的思維以及對(duì)于新鮮事物濃烈的好奇心。因此在實(shí)施小學(xué)階段的體育足球教學(xué)時(shí)，就需要充分把握小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用合適的教學(xué)手段，不斷強(qiáng)化足球教學(xué)的趣味性，確保學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極參與，從而取得良好的足球教學(xué)效果。

一、多媒體教學(xué)法，提升足球教學(xué)趣味性

由于足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的體力消耗較大，并且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)涉及到較多的肢體碰撞，存在一定的安全隱患。這是許多小學(xué)生不愿意參與足球運(yùn)動(dòng)的原因所在，另外一方面小學(xué)生的心智并不成熟，在安全意識(shí)不全面且缺乏足夠運(yùn)動(dòng)技巧掌握的情況下，很有可能在參與足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)損傷情況。因此在面向小學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，首要任務(wù)就是向?qū)W生普及必要的足球理論知識(shí)。大多數(shù)小學(xué)生在接受足球教育之前未系統(tǒng)性地接觸過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，因此對(duì)于該領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所欠缺。其實(shí)教師就可以使用多媒體質(zhì)關(guān)系一項(xiàng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)播放和綜合運(yùn)動(dòng)相關(guān)視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如可以使用有關(guān)足球發(fā)展歷史的紀(jì)錄片，向?qū)W生普及關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的起源和特征，或者是使用足球比賽讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技魅力，都能夠有效啟發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的參與興趣。在后續(xù)的足球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)過(guò)程中，同樣可以使用多媒體針對(duì)不同足球動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生通過(guò)觀看并模仿的方式，逐步掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，切實(shí)提高足球競(jìng)技水平。可以發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，善于使用多媒體技術(shù)是保證足球教學(xué)趣味性的有效措施。

二、游戲教學(xué)法，保證足球教學(xué)趣味性

增強(qiáng)足球教學(xué)趣味性的關(guān)鍵，在于確保教育活動(dòng)，為學(xué)生而服務(wù)，才能夠讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到課堂的趣味性，從而取得良好的教學(xué)成果。考慮到小學(xué)生群體，普遍對(duì)游戲活動(dòng)較為感興趣，因此將游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中行之有效。通過(guò)多樣化的游戲形式，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此實(shí)現(xiàn)趣味性助學(xué)課堂的打造，一般而言，在小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，關(guān)于游戲教學(xué)法的應(yīng)用主要從以下兩方面著手，首先是在課堂開(kāi)始階段使用游戲教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，快速調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備。而另外一種則是在課堂教學(xué)過(guò)程中使用游戲教學(xué)法來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果，例如在進(jìn)行足球技能的教學(xué)過(guò)程中就可以使用游戲的方式，將游戲內(nèi)容和技能教學(xué)相融合，來(lái)保證課堂的趣味性。值得注意的是，在運(yùn)用游戲教學(xué)法提高足球課程趣味性的過(guò)程中，要求教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，選擇對(duì)應(yīng)的足球游戲，同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲內(nèi)容和課堂知識(shí)的充分結(jié)合，為教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。例如，在訓(xùn)練學(xué)生控球時(shí)，教師可以將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，每組人數(shù)在6人組也有組織小組之間的規(guī)定動(dòng)作比賽，接力傳球游戲，并基于優(yōu)勢(shì)小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)比賽游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練的主動(dòng)吸引，為了贏得勝利，學(xué)生往往能愿意在練習(xí)中投入更多的時(shí)間和精力。并且小組合作也為學(xué)生相互之間的監(jiān)督和指導(dǎo)提供了良好的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的糾正，幫助學(xué)生快速掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，體會(huì)足球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。

三、情境教學(xué)法，延伸足球教學(xué)趣味性

為了打造趣味性的小學(xué)足球課堂，要求教師能夠確保快樂(lè)理念始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這個(gè)往往是提高足球教學(xué)趣味性的關(guān)鍵所在。在快樂(lè)學(xué)習(xí)理念的主導(dǎo)之下完成教學(xué)目標(biāo)的制定并完善相應(yīng)的教學(xué)方案，最終營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。關(guān)注趣味性課堂氛圍的營(yíng)造，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生切實(shí)感受到來(lái)自于足球運(yùn)動(dòng)的魅力。另外一方面，情景教學(xué)法的應(yīng)用也能夠有效減緩平面體育知識(shí)對(duì)于學(xué)生吸引力不足的弊端。通過(guò)豐富多樣的課堂情景來(lái)吸引學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，維持學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久興趣。例如在進(jìn)行點(diǎn)球教學(xué)的過(guò)程中，就可以采用情景教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)趣味性的延伸。具體形式是將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)點(diǎn)球練習(xí)情景，幫助學(xué)生快速掌握點(diǎn)球的技術(shù)要領(lǐng)。隨后通過(guò)比賽活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生一較高下。并且在教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師能夠和學(xué)生打成一片，和學(xué)生共同進(jìn)行練習(xí)建立，然后來(lái)進(jìn)行關(guān)系拉近和學(xué)生之間的距離。促使學(xué)生將對(duì)于體育教師的喜愛(ài)延伸到對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

四、教學(xué)觀念革新，增強(qiáng)教師專業(yè)化素養(yǎng)

體育教學(xué)觀念在目前的教學(xué)改革中要取其精華，去其糟粕，不能一味墨守成規(guī)，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育足球教學(xué)的認(rèn)識(shí)，摒棄過(guò)去“學(xué)習(xí)成績(jī)論輸贏”的觀念，堅(jiān)持德、智、體、美、勞五項(xiàng)全面發(fā)展。根據(jù)新課改的理念，以“健康第一”為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，在足球教學(xué)中教師的專業(yè)化素養(yǎng)是關(guān)鍵，因?yàn)轶w育教學(xué)中教師是主導(dǎo)，體育教師要不斷提高自身的水平，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)的規(guī)范性、科學(xué)性和趣味性，學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行足球教學(xué)水平的培訓(xùn)，促進(jìn)小學(xué)體育足球教學(xué)的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文主要分析關(guān)于趣味性小學(xué)體育足球課堂打造的相關(guān)策略，目的在于不斷提高小學(xué)階段體育足球的教學(xué)質(zhì)量水平，從而推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)，作為小學(xué)體育教師就需要關(guān)注趣味性強(qiáng)化策略的正確應(yīng)用，除了更新教學(xué)理念，完善教學(xué)手段之外，更應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生所展現(xiàn)出的性格特征和認(rèn)知規(guī)律，采用多媒體教學(xué)，游戲教學(xué)以及情景教學(xué)等多種策略，不斷豐富體育足球教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性。

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