小學(xué)語(yǔ)文作文生活化教學(xué)

涂禹琴

摘要：三年級(jí)的作文起點(diǎn)教育需要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律確定作文教學(xué)的方式與內(nèi)容。由于三年級(jí)小學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，所以教師便應(yīng)以生活化教學(xué)法組織三年級(jí)作文教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：生活化;教學(xué)策略;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué)應(yīng)用

知識(shí)來(lái)源于生活，并應(yīng)用到生活中去，我們?cè)谡Z(yǔ)文寫(xiě)作的過(guò)程中要與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，給予學(xué)生盡情想象的空間，并不斷啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作模式。在教學(xué)活動(dòng)中，教育工作者應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施生活化的創(chuàng)作模式，使學(xué)生主動(dòng)觀察周?chē)氖挛?，讓生活中真?shí)的感受得以激發(fā)，讓學(xué)生用寫(xiě)作來(lái)記錄生活中的美好瞬間，讓作品可以散發(fā)出不一樣的色彩，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的潛在素質(zhì)。

1鼓勵(lì)學(xué)生將寫(xiě)作與生活結(jié)合，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的美好

教師在生活化作文教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)將生活各種元素融入到創(chuàng)作過(guò)程中，如在講解《雷鋒的故事》時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的好人好事來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，只有學(xué)生親身經(jīng)歷并了解了這些事情，才能創(chuàng)作出屬于自己的文章，同時(shí)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中也能積極反思自己，發(fā)現(xiàn)為人處世的道理。還有教師在布置作文題目時(shí)要求學(xué)生講述自己最難忘的歌曲，學(xué)生需要寫(xiě)出難忘的原因，因?yàn)樾W(xué)生的年齡問(wèn)題，認(rèn)知水平較低，文字功底比較差，沒(méi)有辦法準(zhǔn)確描述情感，教師可以借助多媒體設(shè)備向?qū)W生播放不同種類(lèi)的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作更生動(dòng)鮮活的文章?！?br>