小學語文課堂中實施誠信教育的策略探究

馬嬌

摘 要：誠信可以說是所有道德品質的基念，一個人只有懂誠信.講誠信并且真正儆到誠信才能促進其他道德品質的成長，因此在小學語文教學中開展德育也要以誠信教育為基礎，這樣才能獲得更好的德育效果。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;誠信教育;策略

前言

小學是義務教育的關鍵開端，在這一階段不僅要幫助學生打下牢固的知識基礎，同時也要打好品德基礎，這樣學生才能獲得更全面的成長。這就要求在小學階段必須做好德育，而在德育中誠信教育是非常重要的一項。本文從誠信教育的角度出發，對小學語文教學展開了分析，以期能促進誠信教育在小學語文教學中的有效滲透。

一、教師樹立榜樣作用

對教師而言，在日常教學過程中要嚴格要求自己，讓自己在各方面都能成為學生的榜樣。比如 ，教師要求學生按時到學校，遵守課堂紀律，那么其必須嚴格依據學校紀律開展各項工作，而且要比學生更早進人教室。又比如，教師要求學生保質保量地完成作業，那么其也必須認真負責地批改作業，當然不排除有特殊情況，如教師可能因為個人健康問題無法進行工作，學生此時可能會出現開小差而不及時完成作業的情況，對這種情況教師要及時引導，將學生引人正軌。另外，教師和家長要保持良好溝通，讓家長在和孩子相處時，也要以誠信為前提。對家長而言，其在和孩子相處過程中必須保證說得出做得到，比如，孩子會讓家長為其買某個玩其，而此時家長可以和孩子約定，如果其學習達到什么樣的目標，那么就可以為他買這個玩具，這就要求家長一定不要忘記當孩子真正達到這個目標，一定要及時兌現承諾，這樣孩子在和他人相處過程中也會用誠信去對待。

二、教師要做好誠信引導

首先，在正式開始課堂講解之前，教師可以利用幾分鐘帶領學生開展口語交際訓練，然后在訓練過程中滲透德育。比如，教師可以讓學生在日常生活中收集誠信小故事，然后在口語交際訓練時將這些誠信小故事以表演的方式呈現出來，而且這種方式可以營造歡樂的課堂氛圍，讓學生在歡樂的氛圍下建立誠信，更重要的是還可以激發學生的學習興趣，使學生更主動地投入到學習當中。其次，結合課文開展誠信教育。在教學過程中，教師可以向學生介紹宋慶齡的事跡，及其對中華人民共和國所做出的貢獻，學生就會明白懂誠信并能做到誠信可以讓其未來成為一個非常偉大的人，這樣學生就會更愿意去遵守誠信。最后，深度挖掘教材中的誠信教育元素。語文學科同時具備工具性和人文性，其中充滿著人文教育元素，有很多和誠信教育有關，小學語文教師在教學過程中應對這些元素進行深度挖掘，以此在完成知識教學時提升學生的誠信品質。開展教學過程中，教師可以首先夸獎課文中的學生，比如，他們都是誠實的好孩子，然后依據課文中的方式向學生提問，再對學生進行積極引導，將其中的誠信元素傳遞給學生，從而使學生懂得“不知道沒關系，但是不能撒謊”的重要性，然后教師可以為學生布置回家問父母生日的任務，并且為父母準備一個生日小驚喜，這樣學生不僅提升了誠信品質，而且懂得了感恩。

三、逐漸完善日常管理工作

教師要懂得幫助學生建立誠信意識是一個漫長的過程，而且有可能出現反復。語文教學可以讓學生知道什么是誠信，怎樣的行為才是遵守誠信，而管理是通過約束、監督以及糾正幫助學生真正建立誠信。比如，在日常管理過程中，教師如果發現學生出現了任何一種有違誠信的行為可以及時糾正，或者發現學生存在任何不良念頭也可以及時引導，只有這樣才能真正提升誠信教育效果。但對小學生而言，管理工作要循序漸進地進行，教師要同時關注學生的行為過程和行為結果，做到及時發現問題，及時提出有效對策并解決。

四、組織開展誠信教育活動

在新課程標準背景下，開展小學語文教學要讓學生沉浸在課堂中，將課堂教學與知識講解.能力訓練、素質培養等充分結合在一起，讓學生既能充分掌握語文知識，又能提升道德水平。在語文教學中滲透誠信教育更應該對課堂活動進行精心設計，要保障謀堂教學效果的同時令誠信教育形式變得更加豐富。比如，教師可以通過辯論演講等方式開展教學，仍然以《我不能失信》為例，在教學過程中，教師除了要讓學生掌握這篇課文中的基礎知識，同時還可以讓學生針對宋慶齡堅持要履行和朋友約定的故事展開討論。比如，教師可以將辯論主題設置為你認為這是一件小事還是一件大事，或者你認為宋慶齡堅持履行和朋友約定是否正確，對此你有什么看法。在學生討論過程中，教師可以鼓勵學生提出個人關于這個小故事的不同見解，但要注意對學生的引導，保證討論向著積極正向的方向發展。在學生的討論結束以后，可以讓學生根據課文中的小故事開始續寫，以鍛煉寫作能力，并加深對誠信的理解。另外，在講解完畢誠信以后，教師可以讓學生根據誠信編寫小故事，或者闡述發生在自己身邊的一件小事，讓學生通過作文的方式將這些小事寫出來，從而通過反復練習不斷鞏固誠信的含義，形成全新的認知。通過這些形式令誠信教育變得特別豐富，而且讓學生更牢固地掌握語文知識，實現誠信教育在語文教學中的有效滲透。

五、結語

語文是開展德育的重要陣地，對小學語文教師而言，應重視德育和語文學科的融合，在語文教學中有效滲透德育，讓學生在掌握語文知識的同時提升自身的德育水平。尤其是德育中最基礎的誠信，教師更要思考如何才能讓誠信有效滲透到小學語文教學中，進而讓學生認識誠信、了解誠信并逐漸提升誠信品質。本文對此作了簡要分析，希望可以為廣大小學語文教師提供一些有價值的參考，而教師在教學過程中也要積極探尋更有效的策略，令學生獲得更全面的提升。

參考文獻

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