淺談如何在民族地區中職學校搭建德育教育平臺

葛雪嬌

摘要：德育教育是一直以來是學校教育的重點內容，但具體教什么、如何教？是所有教育探索的內容，中職學生各方面都有別于普高學生，民族地區中職學生的德育教育地域性強，所以，民族地區的德育教育需要結合地域特色;將學生作為教育主體，結合地域特色和學生實際開展德育活動，必須打破溝通屏障，通過構建德育教育平臺促進老師和家長、家長和學生、學生和教師三向溝通，集中一切力量確保學生身心健康成長，促進中職學生全面發展。本文首先分析搭建德育平臺的重要性，然后探究如何在民族地區中職學校構建德育平臺，旨在促進家校合作，營造德育氛圍，提高學生道德素養。

關鍵詞：民族地區 中職學校 德育平臺

引言：隨著素質教育如火如荼的進行，中職學校也越發重視德育工作的開展，但是僅僅通過課堂上的德育滲透，無法更全面的掌握學生的發展動態，與學生的聯系不夠緊密，對學生德育教學的開展效果也不佳，因此，中職院校要探尋更加有效的德育手段，通過構建德育平臺來促進德育工作的開展，讓教師與學生建立更為緊密的聯系，促進師生之間互相信任，加強情感交流，引導學生建立正確的思想認知，有積極的人生態度。

一、中職學校搭建德育教育平臺的重要性

1.加強家校聯系，共促學生成長

蘇霍姆林斯基認為家庭和學校是學生成長過程中最重要的兩個環境，他曾說：“教育的完善，只有在家庭作用加強的前提下才能實現兩個“教育者”——學校和家庭和諧全面的發展。”因此，想要實現德育工作的有效開展，必須要重視家校合作，而德育平臺的構建實際就是為家長和學校的聯系建立溝通的橋梁，加強了家校聯系，使得家長能夠和學校一同配合開展德育工作，共同來把握學生的發展動態，引導學生實現人生價值，促進學生健康成長。

2.增進師生和諧，促進同學互助

想要順利開展德育教育，首先要建立師生之間的互信、互尊、互通和互融，只有當師生建立了友好關系橋梁，教師才能夠與學生進行深入交流，關注學生的發展狀態，為了讓師生關系能夠達到融洽，必須要建立德育平臺，只有通過德育平臺的構建才能加強師生聯系，讓老師隨時掌握學生的情況，進一步對癥下藥，引導學生積極發展。而且在民族地區，會有不同民族的學生共同聚集在學校中進行學習，難免會產生民族的差異，個體和整體之間的差異性，就需要通過德育來縮小，構建德育平臺加強學生間的聯系，讓學生們可以互相幫助，營造和諧氛圍，共同向前發展。

二、如何在民族地區中職學校搭建德育平臺

想要實現德育的育人價值，就必須要重視德育工作的開展，而開展德育工作的一個有效的方法就是構建德育平臺，這個德育平臺涉及到多個主體，保證了以學生為中心，向外輻射的所有人員都能夠進行密切聯系，實現了家校合力、師生互信、同學互助。具體的構建方法有以下三方面：

1.成立家長委員會

學生是在家庭環境中長大的，家庭教育發揮著十分重要的作用，想要提高學生的道德水平，引導學生樹立正確三觀，必須得和家長進行密切聯系，通過成立家長委員會，讓家長來一同監督學校的德育工作，樹立家長的責任意識，發揮家長在學生成長中的重要作用，家校合作一同促進學生健康成長，通過家長的建言獻策，與家長達成共識，幫助中職學生逐漸學會獨立自強，讓他們能夠規范自己的行為。同時，可以讓家長在家庭中扮演好引導者的角色，能夠對孩子言傳身教，給予孩子充分的尊重和理解，陪伴孩子健康發展。

2.開辟家長微信群

開辟家長微信群也是為了更好的進行與家長的溝通，包括家長和教師之間互相了解學生的近況，共同把握學生的心理發展情況，學校還可以在微信群中下發一些通知，以及一些學校活動的介紹，讓家長也能夠更了解學校的工作開展，這個微信群還可以分享一些有教育意義的文章和視頻，鼓勵家長一同參與德育工作，在學生的生活中也能對學生進行德育滲透，讓學生在這個信息化時代，能夠保持正確的思想，不被其他聲音干擾，發揮家長的積極作用，構建家校聯系平臺。

3.開展三聯系

為了構建德育平臺，除了要和家長保持溝通，還需要構建師生平臺，促進師生間的交流和聯系，同時構建學生互助平臺，鼓勵學生們互幫互助，發揮團結友愛精神，這就需要開展“三聯系”工作，“三聯系”是指黨員聯系班級、教師聯系寢室、教研組聯系學生社團。因為在中職學校，已經不和初中一樣，不是只有班級的劃分和班主任的配備，這時候的學生人數更廣，關系更亂，想要讓每一位學生都能夠聯系到位，必須要發揮各個人員的作用，構建更廣的聯系平臺，以多樣的形式實現德育平臺的構建。

總而言之，想要促進民族地區德育工作的開展，搭建德育教育平臺十分必要，通過成立家長委員會、開辟家長微信群和開展三聯系來實現德育平臺的搭建，保證家長和學校能夠合力促進德育教育，促進師生互信、互助、互融、互尊，加強中職學校的德育聯系，使學生能夠全方位感受到德育思想的滲透，最終促進學生健康成長。

參考文獻：

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