春妮：幸福就是一切都剛剛好

李美錕

幸福的家庭是有共性的：父母穩定的情緒管理、寬松的家庭環境、明確的家規，還不能缺少生活中的儀式感。當這一切都剛剛好，家庭的幸福感也就隨之而來了。

“我非常感謝我的父母，一直將我成長的方向盤放心地交到我手上，我也要做一個給予孩子充分自由度的媽媽，我希望孩子可以是一個有主見的人。”

到春妮老師，大家腦海里首先浮現的就是她標志性的笑容，知性溫婉，甜美親切。作為廣受大眾喜愛的主持人，在她節目中做客的家庭很多，她卻鮮少和外界聊起自家的事。這次，接受《父母必讀》雜志封面人物的拍攝邀請及采訪，春妮老師敞開了心扉，和大家分享了她的成長經歷和家庭生活。

一個溫柔且堅定的媽媽

春妮老師的兒子3歲多了，正值淘氣的年齡。很多男孩都淘氣得讓媽媽抓狂暴躁，但春妮老師卻說，她并不會對孩子發脾氣，可是打破規則的事情她也決不會允許。春妮老師想和大家分享的養育經驗是：“一直以來，我和孩子的交流方式都是采取這樣的策略—語氣是溫柔的，態度是堅定的。3歲之前，我無條件地滿足他，給予他滿滿的愛和安全感。現在孩子3歲多了，正是立規矩的關鍵時期，很多事情，我們都在給他立規矩，但是孩子是很聰明的，他會不斷嘗試著挑戰規則的底線，這個時候，就需要做媽媽的智慧了。”春妮老師觀察到，現在有些父母在養育孩子的過程中，面對孩子的無理要求，雖然語氣上是斥責的，但是行動上卻是順從的。比如孩子想要再多吃一顆糖，有些怕麻煩的家長，雖然嘴上說著“怎么還要吃？不能再吃了！牙齒還要不要啦！”可行動上，卻是經不住孩子的哭鬧，以多給一塊糖結束“戰局”。面對這種現象，春妮老師聊起了自己和孩子的故事：“有一次，孩子吃了一碗葡萄，我們告訴他不可以再吃了。不一會兒，他跑過來跟我說他看到了一顆綠色的葡萄，我回應了他，但是并沒有讓他嘗。他眨著眼睛觀察了我的態度，等了一會兒再次跑過來，和我強調說他看到了綠色的葡萄，和紫色的不一樣。我還是沒有順著他的話繼續說下去。我雖然心里很清楚他想再多吃幾顆葡萄，但規矩就是規矩，已經說好的事情，我們都要遵守。從小事可以培養孩子做事情的態度，我希望他是一個自律的人。”談起孩子，春妮老師滿眼的溫柔，她說：“我和我愛人都是情緒比較穩定的人，我們一致認為身教重于言傳，從孩子很小的時候，我就堅持‘溫柔且堅定’的原則，現在寶貝雖然只有3歲多，但他已擁有了很好的情緒管理能力，愿意傾聽和理解父母，不會因為達不成目的而肆意吵鬧。我們希望孩子將來可以成為一個有原則、有立場、有態度的人。”

一個會玩兒的媽媽

春妮老師和愛人日常工作都很忙碌，但他們約定：只要下班就立刻回家陪孩子，而且是全心全意地和孩子在一起。雖然他們工作繁忙，沒有辦法時時刻刻陪在孩子的身邊，但是孩子得到的父母之愛卻一點都不少。在化妝間隙，春妮老師和工作人員分享了兒子“剛好”和爸爸玩比賽認國旗的游戲視頻，視頻中的剛強老師，一改平日里的嚴肅形象，席地而坐，和孩子搶答起來。3歲多的小家伙幾乎認全了世界各個國家的國旗，強大的記憶儲備和迅速的反應，讓爸爸也只能低頭捂臉表示認輸。不只如此，他對于中國地圖，乃至世界地圖都了然于胸，這讓我們驚嘆不已。同時，我們更多的是想向春妮老師“取經”，這個“別人家”的孩子，是如何養成的呢？春妮老師大方地和我們分享了她的養育理念：玩中學。別小看這3個字，這里面的學問可大著呢，需要父母用心的陪伴和對孩子使用行之有效的方式方法。春妮老師說：“孩子剛出生沒多久，就趕上疫情爆發，我每天都抱著孩子在家溜達，當時他還只有半歲多，我突發奇想把家里各處都貼上了漢字，門、墻、窗戶、電視等，在廚房門口也貼上了他愛吃的水果圖案和對應的漢字。每次給他吃什么水果，我就在墻上指著那個對應的漢字給他看，就這樣，我抱著他在屋里溜達，走到哪兒都給他指著漢字念叨一遍。突然有一天我發現，孩子可以給我回應了，有一天吃了藍莓，他就在廚房門口指著漢字‘藍莓’給我看。那一瞬間我又驚又喜。”自從“實驗”成功后，春妮老師又幫孩子開發了在生活中認識“上下左右”“東南西北”這些抽象字詞的游戲，孩子很小就分得清左右、上下、南北……春妮老師感慨地說：“我們總是小瞧了孩子，覺得他們不懂，講這些太早了，其實不是，他們可以吸收得更多，至少我們父母可以給得更多。”春妮老師也曾面對過質疑，一些朋友覺得她“雞娃”過早，可是她說，她并沒有逼著孩子在學什么，從孩子的反應就可以看出來，孩子很喜歡她發明的這些玩法，這都是玩出來的。游戲是家庭生活中很重要的一部分，在游戲中，孩子很快樂，大人也很快樂，快樂的同時還能學到不少知識，何樂而不為呢？

一個給予孩子足夠自由度的媽媽

春妮老師在拍攝間隙聊起了自己的小時候，在雙職工家庭成長的她，父母工作都很忙碌，小時候她經常被關在家里，一關就是一整天。不過，那時候父親會從圖書館借來很多好看的書給她，她可以隨意支配自己的時間：寫作業、看書、玩耍……對于課業的事情，父母從不干涉，包括最后她選擇上哪所大學。雖然母親很希望她留在上海，但還是給了她選擇權，并向女兒表示，她在哪里，父母退休之后也會安家在哪里，希望她在選擇上不要有任何心理負擔。春妮老師感動地說：“我非常感謝我的父母，一直將我成長的方向盤放心地交到我手上，他們無條件地信任我、支持我，我在育兒之路上，也深受我父母的影響，我也要做一個給予孩子充分自由度的媽媽，我希望孩子可以是一個有主見的人。”春妮老師分享了孩子上幼兒園的故事，孩子第一天從幼兒園回家，就表示不想再去幼兒園了。和許多父母不一樣的是，春妮老師立刻同意了兒子的請求，因為她認為孩子可能真的沒做好心理準備，那就不要逼迫孩子。不過，雖然她同意了讓兒子暫緩入園，但是并沒有完全擱置不管。春妮老師和愛人買了大量關于幼兒園的繪本故事，陪著孩子在家讀故事，模仿幼兒園的游戲，還會帶孩子去幼兒園門口，看小朋友們在操場上開心奔跑。就在某一天，孩子突然主動地和她說：“媽媽，我想去幼兒園了。”春妮老師認為，給孩子足夠的自由空間，并不是完全放任不管，而是父母要給他充足的選擇，把握一個整體的大方向，在這種前提下，他可以充分發揮他的自由選擇權，逐漸變得自立、自律、自強。

幸福家庭有共性

春妮老師有一檔非常受歡迎的節目《春妮的周末時光》，她笑稱這檔節目是把家搬進了錄影棚，很多名人來到節目做客都褪去了光環，還原了在家庭當中真實的一面。春妮老師見過很多幸福的家庭，她總結了幸福家庭的3個共同點：

1 父母都是良好的情緒管理者

父母擁有良好的情緒管理能力，家庭的氛圍就會特別好，孩子展示出來的幸福、自信、樂觀也是無法偽裝的。

2 對于孩子的成長有標準和要求

這里的標準和要求不是考試滿分，競賽拿名次、拿獎狀，而是要有明確的家規：什么可以做，什么不能做，哪條底線決不能碰。并且父母也要以身作則。愛要成方圓。

3 不能缺少生活中的儀式感

儀式感是生活中的調味劑，平淡生活中的小確幸，一聲問候、一束花、一首樂曲，都是在提醒我們要更加熱愛生活。

春妮老師就是一個非常熱愛生活的人，她和愛人達成了一個默契：不論誰先回家，聽到門響都會去門口迎接那個晚歸的人，久而久之，孩子聽到門響也會跑到門口迎接爸爸媽媽。每次回家開門看到孩子站在門口，幸福感油然而生。春妮老師還幸福地和我們分享了夫妻相處的小經驗：“彼時年輕，我們都有自己的個性，拌嘴不可避免。不過當他陪伴我度過懷孕全程，看到我辛苦地生寶寶，他跟我保證，以后這個家都聽我的，再也不跟我爭了。”春妮老師笑道：“我很感動，他始終都堅持著夫妻關系是家庭中的首要關系，先維護夫妻關系，再維護親子關系。受他的影響，我也在慢慢調整。夫妻幸福，孩子才會幸福，我們才會成為一個幸福的家庭。”

儀式感是生活中的調味劑，平淡生活中的小確幸，一聲問候、一束花、一首樂曲，都是在提醒我們要更加熱愛生活。