游戲活動促進大班幼兒體商

周紀冰

幼兒園對于孩子的體育運動越發重視，在《幼兒園工作規程》中規定了，幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于1小時。5-6歲正是孩子體商教育的關鍵時期，無論對他們進入小學，還是終身都是極為有益的。利用游戲活動促進大班幼兒體商是非常重要的。

一、游戲活動

通過活動，提高幼兒的平衡性、腹肌力、爆發性，從而體商得到綜合的提高。

（一）腹肌力

活動名稱：投擲小勇士

活動目標：1.學習定向投擲的基本動作。

2.發展幼兒的目測和投擲能力。

活動準備：

材料投放：

1.固定目標物：KT板制作的鱷魚，距離分別為4米、5米和6米

2.移動目標物：教師扮演鱷魚

3.小河的環境創設

4.用地墊鋪成的小橋

5.不同大小、重量的沙包和自制手榴彈

6.小動物頭飾

7.小豬的鉆頭房子

8.音樂《the dannish waltz》

9.繩子、張著嘴的動物頭飾8個

場地布置：

活動區域鋪上藍色的布（小河），在中央鋪上一條長長的地墊（小橋），地墊的另一邊放上鉆頭房子（目的地），地墊的兩邊放上距離分別為4米、5米和6米KT板制作的鱷魚（固定目標物），地墊起始位置放置重量不同沙包和自制手榴彈（投擲物）。教師扮演的鱷魚在地墊兩邊活動（移動目標物）。

活動過程：

開始部分：

1.聽音樂和教師口令，幼兒做走步、跑步等動作進場。

2.幼兒做擺臂、扭腰、松踝關節動作。

基本活動：

1.教師請幼兒利用場地上的自制手榴彈，練習投擲動作。

2.幼兒嘗試練習投準。

（1）幼兒自由嘗試

（2）幼兒交流投法。

（3）教師講解、示范正確的動作。

小結：一只手持點心，手臂彎曲舉在肩上，兩腿分開用力向前投。

（4）增加幼兒練習的難度，幼兒再次練習。

（鼓勵幼兒用左右手交替練習投準，教師巡回指導。請投擲動作正確的幼兒示范，比比誰喂的動物多。）

游戲：小動物過河：

1.游戲介紹：小朋友扮演小動物，用武器打倒鱷魚，通過小河，到對面的小豬的家做客。

小結：我們要把武器舉到肩上，手臂揮動的時候帶動身體力量，用力扔出去，才能扔的又遠又準。

2.幼兒游戲

（1）幼兒分組游戲

小結：離的近的鱷魚，我們可以用比較輕的沙包來打，離的遠的鱷魚，我們可以用重的沙包、手榴彈來打，把它們舉到肩上用力一扔，你們一起把鱷魚打倒了，真厲害。

（二）平衡性

活動名稱：平衡游戲

活動目標：1.鍛煉身體的動態平衡能力和靜態平衡能力。

2.喜愛體育游戲，能與他人快樂地進行游戲、比賽。

活動準備：紙筒24個、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個、積木50塊、箱子4個

活動過程：

開始部分：

開火車（跑100米）進入場地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預備運動（包括頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、單腳立、跳躍運動、游泳姿勢模擬）

基本部分：

1.鯊魚游戲

（1）雙腳站立紙筒上;

（2）減少紙筒數量，合作單腳站立紙筒上。

2.木頭人游戲（單腳立）

3.森林冒險

第一關，轉三圈;

第二關，過平衡木;

第三關，踏小船（紙筒）過河。

4.運木游戲：頭頂木頭過關

放松部分：

模仿小動物

（三）爆發性

活動名稱：奔跑吧，小魚

活動目標：1.練習追逐跑和躲閃能力。

2.初步提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。

活動準備：名牌若干，繩子，音樂

活動過程：

熱身《小魚游》：

教師帶領幼兒自由游，然后突然聽到老師指令：“前面有海藻”時，需要繞開障礙物左右躲閃跑，游戲反復進行，訓練孩子的反應能力。

自由練習：躲閃

1.躲閃游戲

聽老師的口令：左，右，左，右，來躲閃自由練習。（教師要把握口令的快慢速度，及孩子的反映能力）

2.總結方法

小結：躲閃的時候要聽清楚指令，要注意身體的靈活性。

3.游戲：抓尾巴

分成紅綠兩隊，幼兒自由練習躲閃。

4.總結提升

小結：一定要用眼睛仔細觀察，然后要身體靈活的左右躲開。

調整休息：放松練習

游戲：捕小魚

游戲規則：教師在操場中事先設置一圈魚塘障礙，讓所有孩子把手中的繩子隨著障礙繩擺一圈。設定時間段，音樂響起時游戲開始，教師念兒歌：一網不捕魚、兩網不捕魚、三網網住一條……，教師拿著繩子編織成小漁網捕魚。教師在障礙圈外準備一個魚簍，被網住的小魚，就要被送進魚簍里。

終極游戲：撕“魚鱗”

龍門要求：龍門開啟時間有限，一次只許過5個，如果你們人數多，那就比比誰最強！你們兩隊先商量誰先闖？

游戲規則：

（1）紅隊和綠隊的孩子分成兩隊，每隊7位孩子，紅隊先闖，那綠隊的1位孩子要去想辦法撕掉它們身后的魚鱗，如果你在規定的時間里能撕掉的對方的魚鱗多，那和你一樣顏色的魚寶寶就有機會去闖龍門了

（2）留下的1位孩子在音樂響起時去撕掉另一隊7位孩子的“魚鱗”，音樂停游戲停！紅隊完成后，綠隊開始游戲。

二、活動實施

（一）關注個別差異，提供多層次的活動條件

活動中，幼兒與材料和環境的碰撞。因此活動材料的投放上起到舉足輕重的作用。

案例：

優優拿起沙包和手榴彈準備攻擊鱷魚。優優一條鱷魚都沒有擊中。

優優焦急地問朋友們：“你們打中鱷魚了嗎？我打不到。”

分析：

依據幼兒的生理和心理發展特點，不同年齡階段的孩子有不同的發展水平，同一年齡階段中，孩子所表現的運動能力也是有差異的，年齡越小，運動能力的個體差異性越大。因此教師在戶外游戲活動的材料提供上一定要投放不同層次的材料，考慮到個體差異。

調整：

1.關注個別差異，調整鱷魚小橋距離。

2.提供不同大小、重量的沙包和自制手榴彈。

3.設置挑戰環節，教師扮演移動的鱷魚，增加活動的趣味性和難度。

（二）游戲設計新穎化，所用材料多樣化

大型的游戲器材具有一定的局限，平衡木的高度是固定的，缺乏趣味性、挑戰性。

案例：

第二次游戲活動的時候，豆豆已經能夠快速地通過平衡木了。

豆豆到達了終點，對身邊的小朋友說道：“這個太簡單了，一點都不好玩。”

分析：

通過運動材料本身的功能或是廢舊材料再利用，發掘其新功能，支持幼兒創造力和興趣的發展。運用一些組合的方法，材料的功能會得到相應的變化。不同材料的結合，能讓活動游戲化，也更有趣味性。注重運動材料的投放和使用的適宜，讓幼兒獲得更多自主、開放、靈活地進行活動的機會，讓他們在好玩、要玩、想玩、會玩的積極參與中，快樂運動，從而獲得主動全面地發展。

調整：

1.豐富活動的材料，增加紙筒、圓錐筒、積木等。

2.設計新穎的游戲，豐富游戲情境。

（三）快樂合作，積極競賽

對于大班幼兒來說，游戲的規則可以增加，合作的游戲增多，幼兒重視游戲的結果，喜歡競賽性的游戲以及體力與智力相結合的游戲。

案例：

同組的小朋友討論策略。“我的力氣大，可以把沙包扔的很遠，我來負責打倒最遠的鱷魚。”“我來負責左邊的鱷魚。”“我來負責右邊的鱷魚。”……

分析：競賽形式，提高幼兒體商，并促進幼兒良好性格的發展，增強合作意識和合作能力。并且大班幼兒對于勝負特別的敏感，能夠激發他們游戲的興趣，和投入程度，也可以從中領會到游戲有輸有贏，拿的起，放的下。形成良好的性格也是體商教育所帶來的好處。

調整：在對于幼兒開展爆發性體商教育的時候，增加合作游戲。

三、活動效果

對于幼兒，體商提高了，從而身體的綜合素質得到了提高，熱愛運動，促進幼兒長高，以及各個器官系統更好的生長發育，增強了幼兒的抵抗力。并塑造兒童良好的性格，勇于挑戰、堅持不懈、開朗、活潑、樂于助人、樂于合作等等。

對于教師，豐富專業性體育知識。懂得了如何幫助幼兒獲得四肢協調性的發展，具體操作的經驗，感知覺能力發展，身體運動技能進步，對于規則的理解能力，伙伴關系的發展，社會交往能力的進步，以及安全防患意識。提升對于幼兒體商教育的設計和組織能力。