水平一直體滾翻教學設計

王閃

關鍵詞：水平一;直體滾翻;教學設計

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2022）05-0067-03

一、教材分析

本教材選自江蘇省中小學教學研究室編寫的小學體育教師備課用書《科學的預設 藝術的生成》，水平一（二年級）上學期的《技巧與游戲》單元第二課時《直體滾動》。本課著重強調肩、髖發力，難點是身體繃直。教學內容有趣，貼近學生生活。本課采用多種趣味教學手段，學生通過觀察、模仿等方式感知動作、體驗動作，掌握滾翻的技巧，為后續技巧的學習打下基礎。

二、學情分析

二年級學生活潑、好動、善于模仿，興趣易被激發，但學習過程中注意力不易集中，很難掌握基本技術的重難點，針對這些特點，本節課注重在教學中創設情境，采用兒童化的教學語言，使用多種道具輔助學生練習。教師以“導”為主，使學生的主體地位在課堂中得到充分發揮，讓課堂活躍起來，為雙人滾動的學習打下基礎。

三、教學設計