加強教師培訓僂貧信息技術在教學中的應用

李麗華

國家教育信息化2.0正在大力推行，但筆者了解到，鞏義市各中小學校信息技術在教學中的應用仍比較欠缺，存在硬件設備老化、軟件更新緩慢、教師信息技術應用能力有限等問題。究其原因，一方面是學校資金有限，另一方面則是教師缺乏有針對性的培訓。如何不斷提高我市中小學校教師的信息技術應用能力，推動信息技術在我市各中小學校的高效應用？筆者主要從教師培訓方面進行相關策略的探索，以期取得理想效果。

信息技術在中小學校教學中的應用現狀及原因分析

目前，在信息技術運用方面，鞏義市中小學校的教學主要依托2013年的班班通系統，教學終端運行速度受限，投影設備老化。部分學校雖然安裝了先進的觸屏設備，但是因相關培訓滯后，教師的應用能力仍然有限。

造成這種現狀的原因主要有以下幾個方面。一是學校對信息技術的應用重視不夠，再加上經費有限，大范圍更新設備在短期內不易實現。二是相當一部分教師保存了大量過去的PPT課件，缺乏信息技術方面的知識更新。三是近幾年的繼續教育項目培訓主要在線上開展，參訓教師因為教學工作繁忙多采用掛機的方式，真正學到的東西不多。四是一些培訓網站提供的培訓內容實用性不強，信息技術方面的高層次項目培訓少，培訓人數少，培訓面不廣。

加強教師培訓，推動信息技術在教學中的高效應用

首先，建立一支培訓師隊伍。在信息技術培訓中，加強培訓師培訓，不斷提高信息技術培訓教師的培訓能力和水平，增加骨干教師參與信息技術相關培訓的機會，建設一支上得了領獎臺、進得了課堂、下得了鄉村的教師培訓隊伍。

其次，多形式加強信息技術培訓。一是市培訓中心結合教師需求和學校工作，安排以“信息技術進課堂”為主題的送課下鄉巡講，面對面地幫助教師解決教學中信息技術應用的實際問題。二是在市教育局的統籌安排下，各中小學校在校內開展教師培訓。三是建立信息技術應用平臺，經常向中小學校教師推送信息技術應用的視頻，供教師業余時間開展學習。四是合理安排線上直播課，通過布置作業等方式強化教師學習效果。

再次，加強家長信息技術教育，獲取家長支持。無論是無線APP的使用、終端設備的維護還是學生使用平板的頻率，都是家長普遍關心的問題。信息技術進課堂將會給課堂帶來哪些變革，預期達到什么效果，這些都需要教師通過合適的方式向家長普及。

最后，加強實用性應用程序的推廣。教研中心或學校可以組織熟悉應用軟件效果的教師，對多樣的APP進行甄選，將實用性強的應用程序推薦給教師和學生使用。

當然，除了開展專門的信息技術培訓，我們還需要引導和督促教師不斷自學，并鼓勵教師在小范圍內試用、實踐，不斷提高教師信息技術的應用能力和水平。

（作者系鞏義市教育科研培訓中心信息技術教研員）

（本欄責編 馬孟賢）245EF559-D838-42A6-904E-B76132081D4C