2018-2021年嘉應學院體育專業學生考研現狀調查分析

◇福建師范大學 徐丹玲

嘉應學院體育學院 楊少芬

目的：通過對嘉應學院體育學院2018-2021屆體育考研已被錄取的74名學生進行調查分析，以期對今后學院和學生的考研工作提出建議。方法：運用文獻資料法、問卷調查法等研究方法，對嘉應學院體育學院2018-2021屆體育考研已被錄取的74名學生進行調查分析。結果：近四年來學生的錄取率存在不穩定現象，主要原因在于自身的選擇、英語基礎薄弱；考取的學校由單一化走向多元化，但是省內還是比較集中；學生普遍認為學院應該對體育教育專業的學生開設運動訓練這門課程以及希望實習制度改善。

1 前言

隨著“考研熱”現象的不斷地擴大，2021年全國研究生報名考試人數達到了377萬，比2019年增長了36萬，增長率達到了10.56%[1]。隨著國家綜合實力的快速發展，社會需要更多高學歷人才的投入。2019年國務院辦公廳關于印發《體育強國建設綱要的通知》，到2050年實現體育強國[2]。對于國家而言，從體育大國發展到體育強國急需要一大批高端復合型的體育人才，而現如今的體育專業學生的學歷基本上是本科層次，研究生以及更高學歷的體育人才人數較少。基于此，本研究通過對嘉應學院體育學院2018～2021年考研現狀進行調查分析，探討學院課程設置和實習制度的設定對考研的影響，以期為學院提供有參考價值的建議、并且嘗試為今后體育專業學生考研以及學院制訂與考研相關工作計劃提供些許參考。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本研究以嘉應學院體育學院2018～2021年成功錄取研究生的74名同學作為研究對象，重點研究近4年來體育專業學生考研的動機、錄取院校、備考情況以及學院課程設置和支持力度。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法。通過中國知網、福建師范大學圖書館等學術數據庫以“體育專業考研”“考研困境”等關鍵詞進行相關資料的檢索，并對文獻進行梳理。

（2）問卷調查法。為了全面了解學生考研的具體情況，從動機、錄取院校、復習時間、課程匹配程度等進行制定問卷，研制了《關于嘉應學院體育學院考研后反饋》調查問卷。問卷針對2018～2021年成功考取研究生的74名同學進行網絡發放，問卷回收率為100%。

3 研究結果與分析

3.1 考研動機

全面了解學生的考研動機，清楚學生對于自身考研的認知，有利于學院今后對考研學生展開動員工作。

表1 考研動機調查表（多選題）n=74

從以上調查結果顯示，80%的同學表示：考研是為了提高自身的學歷。嘉應學院是廣東省內的一所普通的二本院校，社會的競爭激烈化，對于學歷的要求越來越高，許多同學想要去大城市發展或者尋求一份較好的工作，不得不面對現實，努力提高自身的學歷等級。同時，隨著新時期國家的不斷飛速發展，也越來越能體現出學歷的重要性；70%的同學選擇了“獲得更高層次的發展平臺”。可見大家認為考取研究生可以讓自己獲得一個較高的平臺，認識一些更優秀的人才，在高的平臺上提升自己。還有一部分的同學考研是為了自身的學術追求，這將有利于我們國家去培養一批熱衷于知識和科研的人才，有利于我國的研究生培養，提高我國研宄生的培養質量。

3.2 錄取情況

近四年來，嘉應學院體育學院的本科畢業生每一屆的總人數維持在200～320之間，其中2018年297人；2019年316人；2020年282人；2021年203人。大部分畢業的同學都集中在中小學當體育教師，部分同學參加公務員考試，小部分人自主創業或者去參軍入伍。從表2可知，2018年到2019年的錄取率較高并且維持在70%以上，隨后兩年的錄取率則下跌至47%。據了解，2014年和2015年學院招收體育專業的學生人數維持在310左右，并且當時高考采取的是廣東卷。而2016年廣東省高考采取全國卷的模式，學院招收學生人數開始縮減，到2017年招收學生人數僅有200人左右，比起2015年足足少了113人。人員總數上的減少，在很大程度上也影響著考研的基數。

表2 報考和錄取情況統計

2019年是錄取率最高的一年，由于高年級學生的學習生活行為會對低年級學生產生示范效應，因此2020年的上線人數達到最高，但是錄取率卻很低，通過訪談得知，很多同學的分數僅僅只是達到了國家線，并且出現了總分達到但是英語學科未達到國家線的現象。隨著考研大軍人數的不斷升高，競爭激烈，很多學校提高了入學的門檻，這就導致了僅僅達到國家線的同學們與自己理想的院校失之交臂。此外，出現錄取率較低的一大原因就是，一些達到國家線的同學，沒能進入自己的理想院校，需要調劑。但是又不想去偏遠地區的學校和自己不喜歡的專業，再有就是覺得社會對于非全日制學歷不太認可，而選擇放棄調劑，在訪談中得知，他們還是想留在廣東省，通常會選擇二戰或者就此放棄。

2021年的畢業生錄取率較低的原因除了有以上兩方面外，還有一個很大的原因就是：實習制度的改變。在2020年，學院領導換屆，隨之而來的是實習制度的改變，不再像以往一樣，把備戰考研的和普通的學生區別開來，而是統一隨機劃分實習地點，統一的實習時長。這就導致了學生在后期因為實習而打亂計劃，體育生在理論知識方面較為缺乏，加之后期因為實習而丟失的時間，會讓備考更加的困難，帶來身體和心靈上的雙重折磨。

3.3 錄取院校分布情況

通過對近4年的考研錄取院校的整理（表3），嘉應學院體育學院的學生在考研錄取院校方面的特點主要有以下幾點：①對于省內的高校，大家都集中在華南師范大學和廣州體育學院這兩所學校，這說明大家對于這兩所學校都有著獨特的情節。華南師范大學是首批國家“世界一流學科建設高校”、國家“211工程”重點建設大學，對于想提高學歷和以后繼續從事教師行業的同學來說，華南師范大學是他們的首要選擇，在他們的心里占據很重要的地位。而廣州體育學院作為廣東省的一所體育類專門院校，一直都受到眾多體育生的青睞；②考取省外院校的數量和類型有所增加，但總體上看，還是集中在師范類院校和體育類專門院校。由此可見學生在選擇院校的時候還是偏向于和自己專業對口。考取院校的多元化主要取決于報考院校的分散化，因此，學院在指導學生考研的時候，可以根據學生的喜好、專業基礎、未來就業意向等進行具體的引導，以防止出現扎堆報考同所學校而造成院內激烈的自我競爭。③在考取的院校當中，“985、211、雙一流的學校”較少。通過訪談得知，很多同學覺得自己英語基礎不好、專業水平知識薄弱、復習時間較晚等因素讓自己不敢去追求名牌大學。還有一部分同學認為研究生學歷比較好就業而選擇一些較為普通的學校作為自己提高學歷的平臺。

表3 考取院校分布情況

3.4 考研成功的重要因素

由表4可以看出，86.5%的同學認為考研成功需要的是強大的動力和不懈的堅持。考研是一場身體和心理雙重折磨的過程，如果沒有堅定的意志和足夠的動力支撐，學生很容易會選擇中途放棄。其次是充分了解報考院校的情況和準確的復習資料。充分了解院校的信息可以讓學生根據自身的能力來判斷自己是否可以成功上岸，而準確的復習資料可以減少學生在復習的過程產生的焦慮現象。另外，也有同學認為家長和運氣也是考研成功不可缺少的重要因素之一。

表4 考研成功的因素（多選題）n=74

3.5 學院開設課程與專業課的匹配程度

學校的課程設計也會在很大程度上影響著學生考研的成功率。在課程匹配的調查統計結果中（表5），68.9%的同學認為學院開設的運動訓練學的課程對于考研是有極大的幫助，在表6結果顯示71.6%的同學的專業課考試中有這本書。通過調查訪問得知，運動訓練這門課程的開設僅針對運動訓練專業的學生，而對于體育教育專業的學生不開設。在考研的人數中，體育教育專業的同學占比較重，例如2020年上岸的24名同學中，僅有一名是運動訓練專業的學生，其余都是體育教育專業。學院在招生方面，運動訓練專業招生人數不多，維持在55～80之間，所占總人數的比例較少。占比較高的運動生理生化原理和學校體育學這兩門課程則是運動訓練和體育教育專業所必修的課程。此外，看似和考研沒有太大關聯的裁判員技術等級培訓課程，同樣也占有7.9%的比例，是因為在考研專項面試的時候，會涉及到和自己專業相關的裁判員知識。

表5 學院開設課程與專業課匹配程度（多選題）n=74

3.6 學院支持力度

通過走訪調查得知，學院對于考研的支持力多較大，比如開設專門的自習室；公眾號宣傳；實習制度；師兄師姐經驗會；獎勵制度等等。在學院支持力度加強方面的調查結果顯示，同學們普遍希望學院給予以下幾點的支持：①在早期多進行有關考研方面知識的普及和宣傳；②建立考研導師一對一幫扶政策；③定期邀請老師解答專業課的知識；④對體育教育專業開設運動訓練這門課程；⑤注重對學生科研能力的培養以及后期有關考研面試的培訓；⑥多關注考生的生活以及心理方面；⑦實習制度希望得到改善。

4 結論

（1）嘉應學院體育學院的學生考研的動機較為強烈，考研動機的總體傾向表現為提高自身學歷和獲得更高層次的發展平臺。這表明大部分同學考研是為了積極尋求發展，提高自己，改變自己的生活方式。錄取院校主要集中在師范類和專門性院校，考取的省內高校主要集中為華南師范大學和廣州體育學院，省外高校主要集中在體育類和師范類院校，并且錄取院校呈現更加多元化的發展態勢。錄取率存在不穩定現象，主要原因來自于自身選擇；英語基礎薄弱；學院支持力度等。

（2）在課程設置方面，學校開設的課程豐富多樣，涉及面較廣，并且83.8%的同學認為開設的課程對自己考研有幫助。但是存在運動訓練這門課程針對性不強的問題，認為應該對體育教育專業的學生開放。部分同學認為學院對于考研支持力度普遍較為完善。但是仍然存在實習和考研時間沖突、缺乏對學生生活以及心理上的關注以及考研知識的普及等問題。