“新商科”智慧云實驗室建設探索*
——以河北農業大學渤海校區為例

鄭 麗 劉偉偉 王震

（河北農業大學渤海校區)

當下，我國乃至全球進入數字經濟時代，社會商業模式、管理模式、金融范式等發生深刻變革，互聯網大數據、云平臺、人工智能等新技術融入傳統商科并進行學科重組交叉，“新商科”的概念重構而生[1]。作為新文科建設的重要部分，新商科要求新時代大學生在掌握傳統的商科知識外，更需加強大數據、信息技術、數據挖掘、物聯網感知技術、人工智能等高新技術知識。與理工科相比，商科類專業課程主要圍繞公共管理、經濟管理等方向開設，不易于學生開展創新創業活動。此外，大數據、人工智能等知識的融入使商科專業知識變得更為抽象。如何喚醒學生學習興趣，培養新商科創新人才是推動新文科、新商科建設之路上亟待解決的問題。實驗教學是煥發商科活力的有效途徑，實驗室作為實踐教學和創新研究的“第二戰場”，在高職院校培養新商科人才中起著不可替代的作用[2]。新商科的提出與啟動實施，為實驗室的發展、建設與管理提供了新思路和新要求。新商科實驗室為商科類學生提供智慧性、綜合性實訓，實驗室建設與管理需認清痛點、變革思想，創新模式[3]。

一、智慧云實驗室建設的必要性

（一）新商科發展趨勢的需要

2018年，在蘇州召開了工商管理類專業教指委第一次全體會議，會議以“新時代、新文科、新經管”為核心，對新文科、新商科的人才培養工作進行精心部署，并提出符合新時代發展需求的新商科專業人才培養模式[4]。商科專業的創新建設及“新文科”背景下的商科專業人才培養都需要新商科實驗室的重構。

受“重理輕文”傳統觀念的束縛，高校多在文科實驗室建設方面淺嘗輒止。此外，由于缺乏頂層設計，文科實驗室盲目建設現象嚴重，實驗室資源共享程度低下、實驗軟件、設備、資源不符合新商科建設要求[5]。類似的，河北農業大學渤海校區的商科類實驗室主要由僅配備計算機的傳統機房組成，其硬件設施較為落后，缺乏開展大數據、信息技術、數據挖掘等新商科教育教學活動的能力。此外，隨著招生數量的逐年上升，計算機實訓機房已呈超負荷運行，設備故障率激增。渤海校區新商科智慧云實驗室的建設，可以有效彌補傳統實驗室的不足。智慧云桌面技術可根據教育教學的實際需求，精準定制多平臺操作系統，為渤海校區逐漸擺脫傳統機房式實驗室的格局，推動信息化教學，培養新商科人才提供有力保障。

（二）新商科人才培養的需要

習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話叮囑青年大學生要做到知行合一、以行求知[6]。新商科人才培養必須具備數字與智慧有機融合、新商業思維和非顯性技能融合、產教融合協同育人、培養目標與“四鏈融合”跨界協同一致等新特征[1]。渤海校區文管系各專業沒有獨立的專業實驗室，而現有實驗室已滿負荷運營，很難再增加新課程。智慧云實驗室的建設，能積極引進先進設備，打造教育教學云平臺，云平臺可以上傳大量教學資源，豐富學生學習內容，增加學生學習時效。智慧云實驗室的建設，還可以打破傳統實驗室中教學形式單一的弊病，通過分組學習、小組討論等實驗環節，提高學生的動手能力、實踐經驗和專業技能，培養學生交流、溝通能力和團隊協作精神，促進學生知識、素質和能力的協調發展。智慧云實驗室建設，能夠有效保障渤海校區商科類人才培養工作的順利開展，落實人才培養方案。

（三）商科專業課程教學改革的需要

實驗室建設是實踐教學的必備條件，是培養學生學習能力、實踐能力與創新能力的有效途徑，良好的實驗、實習條件是培養高素質人才的重要保障[7]。由于缺乏相應的硬件設施，傳統服務器運營效果低下，常導致商科專業課程教學和改革效果不佳。《會計信息系統實驗》《企業綜合經營模擬》《VBSE財務綜合實踐教學》《會計稅務實驗軟件》《人力資源管理綜合實驗》等對應的軟件及會計信息化競賽平臺安裝在傳統服務器上，設備運行速度慢、網絡不穩定，PC端經常出現掉線、死機等情況，嚴重阻礙教育教學改革工作的開展。

渤海校區新商科智慧云實驗室的建設，把相關軟件移至云平臺，搭建千兆網絡，可以大幅度提高網絡穩定性和運行速度，并借助云終端有效降低死機、掉線等情況的發生，為教學的順利進行和改革提供基礎保障。渤海校區新商科智慧云實驗室的建設，引入新技術，豐富了實驗室條件，促進教師改善教學思路和課堂模式，為信息化教學、智能化教學提供基礎保障，可有效促進學院教師進行教學改革。

（四）第二課堂對實驗室提出新要求

新商科建設對創新創業教育提出新要求，同時也為雙創教育指明發展方向。實驗室作為高校實施雙循環雙創教育教學體系的第二課堂，為提高學生綜合素質提供基礎保障。傳統的機房雖然可以滿足傳統實驗課程的需要，但卻無法滿足作為第二課堂開展創新創業的需要。

渤海校區智慧云實驗室的建設，可以為學生開展第二課堂提供活動空間。渤海校區智慧云實驗室采用靈活的六邊形桌子，可以給學生提供小組談論、集體設計等便利場所，也可以為大學生創新創業實踐提供空間，為大學生各專業競技提供硬件保障。從學生角度看，為學生提供機會，提高學生在訓練中發現問題、分析問題和解決問題以及知識綜合運用的能力，從而促進學生素質的全面發展。

二、智慧云實驗室建設案例

（一）建設宗旨

為實驗教學提供服務，兼顧第二課堂。渤海校區智慧云實驗室向物流管理、會計學、公共事業管理、市場營銷工商管理等商科專業開放。VBSE財務綜合實踐教學軟件、會計稅務實驗軟件、人力資源管理綜合仿真軟件、會計信息化競賽平臺等軟件移至云平臺，充分安裝已有軟件，達到資源充分利用。渤海校區智慧云實驗室積極引進先進設備，打造教學用云平臺，滿足學生們可以隨時學習的需要；分組式的布局，還可以為第二課堂開展提供支持，為學生提供活動空間，促進學生素質提升，保障人才培養質量。

（二）建設思路

根據渤海校區企業綜合實驗課程和一些專業核心課程以及既有實驗室的現狀，渤海校區智慧云實驗室本著“滿足教學需求，豐富教學手段，資源充分利用，便于集中管理”的整體思路進行建設，具體包括：1）滿足教學需求，該實驗室的建設，首先確保能夠滿足教學需要，緩解目前的實驗課程教學壓力，滿足新培養方案下教學的需要，保障教學順利開展。2）豐富教學手段。智慧云實驗室的建設，注重互聯網技術的應用，緊密結合學生需求，從軟件上給學院師生提供資源共享平臺、輔助教學平臺、在線討論平臺，為學生提供相關知識獲取途徑；從硬件上滿足分組學習、團隊合作、小組設計等需求，為教學改革提供支持，豐富了教學手段。3）資源充分利用。在本次文管系智慧云實驗室建設方面，充分考慮既有的資源的充分利用，將已有的軟件充分利用，避免資源的浪費。4）便于集中管理。目前渤海校區文管系實驗室工作人員數量較少，僅配備了1位專業教師和1位實驗員老師，智慧云實驗室具有教學集中化、管理智能化、資源共享化的特點，從而可以滿足便于集中管理的需要。

（三）建設內容

總體建設內容與目標：渤海校區智慧云實驗室旨在建設一個能“滿足教學需要，豐富教學手段，資源充分利用，便于集中管理”的高水平、技術先進的智慧云實驗室。

渤海校區文管系智慧云實驗室是渤海校區新商科創新實訓中心的有機組成，是文管系“一云四室”設計的核心內容。新商科智慧云實驗室建設內容主要涉及云桌面系統、多媒體教學及仿真實驗系統以及信息系統集成服務等，建設具有智能課堂管理，便于集中管理，豐富教學手段等功能的高水平綜合實驗室。智慧云實驗室可同時容納126人開展高水平綜合實訓，滿足工商管理、物流管理、會計學等專業的本科教學需要。智慧云實驗室建設于渤海校區1號實驗樓2-207（209），該實驗室長約28m，寬約8.1m，占地面積約為226.8m2，建設一個實現126人容量的渤海校區智慧云實驗室（圖1）。

圖1 文管系智慧云實驗室布局圖

智慧云實驗室主要包括云桌面系統、多媒體教學及仿真實驗系統、智慧課堂直播系統和信息系統集成服務等四個系統模塊（表1），用于期降低實驗環境部署和管理的難度和復雜度，增強實驗安排的靈活性，提高管理效率。

表1 智慧云實驗室主要組成模塊及功能

三、總結與展望

智慧云實驗室建設內容具有針對性，符合商科類專業的課程所需；建設方案具有先進性，對促進教學改革和提高本科教學質量，提升人才培養質量具有重大意義；建設規模合理，用途符合當下教學需求，能滿足渤海校區文管系各專業的實驗要求。渤海校區新商科智慧云實驗室的建成，為高職院校開展雙創教育和教學改革提供基礎保障，為培養新時代專業人才提供有效路徑，為推動新文科、新商科建設提供有力支撐。誠然，在智慧云實驗室建成初期，仍有很多問題有待解決，尤其是實驗室安全和管理問題[8-10]。近年來高校實驗室安全事故頻發，健全安全管理體系，創新安全制度、文化建設，構建高職院校實驗室安全新體系勢在必行。智慧云實驗室以網絡信息化技術為載體，網絡思想意識安全工作則顯得尤為重要，從防范維度、維護維度、責任維度和戰略維度全面構建網絡安全預警和監管體系是智慧云實驗室安全運行的必要組成。此外，智慧云實驗室因其針對性強、適用性廣、技術手段先進、教學環境舒適的優點備受師生青睞，大量課程教學和創新創業活動爭相涌入，將互聯網技術與物聯網設備進行有機結合，建立智慧可視化管理系統，實現智慧云實驗室使用的精準管理，這些是未來建設的重點方向。