如何在美術活動中滲透生態文明的探究

唐琴

摘要：幼兒園階段的學生很少接觸和了解生態文明相關的知識，他們比較喜歡活動，也喜歡色彩鮮艷的事物。美術活動滲透生態文明教育有著很大的優勢，所以老師要結合繪畫和手工制作等相關活動來向學生滲透生態文明教育，提高學生的環保意識。

關鍵詞：生態文明教育：教學活動：創作繪畫

引言：幼兒園階段的教育也是非常重要的，這個時期的學生，他們的思想和行為還沒有養成，要讓他們從小建立起生態文明的意識，在生活當中通過自己的行為來保護環境。對幼兒園老師在教學中也是一種挑戰，老師要結合學生的特點和美術活動的優勢來展開教學，才能實現滲透生態文明教育的目的。

一、對教學活動有計劃進行滲透生態文明教育

想要在美術活動中滲透生態文明教育，就必須要有針對性地開展相關活動，包括手工繪畫等，來引導學生增強環保意識。比如，組織學生進行繪畫時，老師可以給學生們觀看關于生態文明環保相關知識的圖片。來側面進行生態文明教育，同時也可以進行相關主題繪畫，通過學生的繪畫來加強學生對生態文明知識的理解和認識。比如以“美麗的家園”“節約用水”“保護動物”等主題繪畫，讓學生充分發揮自己的想象，盡情的去創作繪畫，讓孩子們在繪畫的過程當中來體會，現在的環境已經被人類破壞的比較嚴重，已經影響到很多動物的生活，甚至影響到人類的生存。老師在通過引導的方式讓學生們進行思考，怎么做才能保護環境保護生態文明。運用繪畫的方式來向學生滲透生態文明的重要，能夠激發學生主動去探索和學習。在繪畫的同時也可以開展寫生活動，一方面，增加學生繪畫的能力，另一方面，也能讓學生欣賞到大自然的美景，只有人人提高生態文明意識，保護大自然，才能擁有一個好的生活環境，給人們帶來更健康的生活。也可以讓同學們討論有哪些不文明的行為，讓同學們減少這樣不文明的行為，提高保護環境意識。

老師還可以組織相關的手工活動來滲透生態文明教育。可以讓學生把家里邊用不到的各種廢棄物都收集起來，并將這些廢棄物帶到學校，在手工制作活動中，將這些廢棄物進行創作，通過學生們的創作，把這些沒有用的廢棄物再次利用創造價值。在每一個班級都設置一個手工制作展示區，將學生們制作的作品擺在這里，供學生們欣賞，同時也能激發學生參與的熱情。在進行手工制作活動中不僅能提高學生的動手能力，也鍛煉了學生的思維能力，老師對學生們進行引導，讓學生們體會變廢為寶的樂趣，增加學生們保護環境的意識。增加這些廢棄物的使用率，減少廢棄物給大自然造成的傷害，才能提高生態文明保護整個生態環境。

二、美術欣賞中增加生態文明教育

老師可以通過美術欣賞的方式來增加生態文明教育，讓學生們欣賞風景的時候，可以通過視頻，圖片的方式來讓學生們了解到相關的水污染，空氣污染等給人們帶來的負面影響，人們喝了被污染的水會非常容易生病。被污染的水排放到河里，也會導致很多魚兒沒有辦法生存下去。被污染的空氣人們吸入身體后，會出現咳嗽，哮喘的癥狀，危害人的身體健康。讓學生們和沒有被破壞的生態環境做對比，來感受生態文明的重要，每個人必須要從我做起來，保護環境來建設生態文明，保證大自然當中的所有生物都能夠正常生活和生存。

三、在幼兒園進行環境創設，提高生態文明教育滲透

幼兒園的環境也會影響學生的發展，所以在幼兒園進行環境創設來進行潛移默化的影響學生。在幼兒園的每個角落，要注重有關生態文明宣傳的圖片及文字展示，可以在教室內走廊等多個地方進行布置，這些都是學生所處時間比較長的地方，會影響學生們進行思考和學習，提醒學生們時刻保護環境，加深學生的印象。在墻壁上展示一些破壞環境所帶來的后果，讓學生們時刻認識到，保護環境從我做起。同時，還可以利用一些廢棄的物品來制作購物袋等相關物品，引導學生在日常生活當中盡量多用環保物品。

四、結合節日開展多種活動

一年四季有著各種各樣的節日，老師可以結合相關的節日而來開展生態文明教育滲透，比如我在春天的時候可以開展保護主題畫展，讓學生們盡情繪畫春天的生機勃勃。也可以帶學生到外面及時去感受萬物復蘇的景象，空氣也變得更加新鮮，提高學生保護花草樹木意識。比如在地球日和世界日的時候展開相關活動，也做環保小衛士為主題活動，讓學生們了解和感受大自然，并并進行精神體驗，增加對自然的熱愛，樹立良好的環保意識。

結束語：總而言之，在美術活動過程中，老師需要結合美術所獨有的優勢和學生們這個時期的特點來展開生態文明教育，通過有趣的繪畫活動和手工制作活動來增加學生的生態文明意識，讓學生進行親身體驗，能夠加深學生對環保的理解，樹立保護環境從我做起認識。還需要在幼兒園創建一個良好的情景，通過節日可以開展相關的主題活動，也可以對學生進行生態文明教育。在美術活動中老師要做好引導作用，才能提高生態文明教育的效果。

參考文獻：

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[2]常昕萌. 生態教育理念下幼兒園美術區域環境的創設[J]. 幸福家庭，2021，（13）：37-38.