生態文明教育如何滲透到一日活動

林歡歡

摘要：幼兒園是兒童成長和發展的重要啟蒙時期，在幼兒園一日活動中融入生態文明教育有助于促進幼兒身心健康成長，推動文化教學和素質教育同步發展，在鍛煉幼兒多方面能力的基礎上引導其樹立積極健康的思想態度和價值觀念，為其今后發展與成長奠定良好基礎。將生態文明教育融入幼兒園一日活動中能夠將其與幼兒園教育體系緊密結合，提高生態文明教育的實效性，讓其影響幼兒的思想和行為，塑造幼兒健全人格，推動我國社會可持續發展。教師要綜合考慮幼兒的身心發展特點、興趣愛好等多方面因素，結合一日活動具體內容尋找融入生態文明教育的契機。

關鍵詞：生態文明教育;一日活動;滲透研究

引言：生態文明教育是當前學前教育工作過程中最為重要的內容之一，在時代發展趨勢和生態文明發展需求下，幼兒園有必要將生態文明教育融入到一日活動中，促使幼兒在學習知識、提升能力的基礎上樹立正確的生態文明觀念，為其將來參與生態文明建設活動中奠定堅實基礎。教師要結合幼兒園一日活動特點來尋找融入生態文明教育的契機，通過幼兒感興趣且能接受的方式滲透生態文明教育，發揮生態文明教育的積極作用和育人功能，推動幼兒身心健康成長，為其未來發展提供助力。

一、推動生態教育融合發展

想要保證生態文明教育與幼兒園一日活動融合的效果，教師必須要從根本上提高思想覺悟，認識到生態文明教育的重要價值，將其與幼兒園一日活動緊密結合，以幼兒感興趣且能接受的方式設計活動方案和融合計劃。教師要推動生態教育融合化創新，讓生態文明教育滲透于一日活動中的各個角落，引導幼兒在潛移默化中理解生態文明理念，強化生態文明教育活動的實效性。將生態文明教育與幼兒園一日活動緊密結合，發揮生態文明教育的積極作用。

例如幼兒園在開展美術活動過程中，教師可將生態文明相關資源作為材料投放到活動區域內，在豐富活動材料、增強幼兒體驗的同時滲透生態文明教育。如教師可將樹葉資源等低結構材料作為美術活動素材之一，幼兒可通過對樹葉的觀察和創作完成美術作品，在此過程中引導幼兒發揮想象力和創造力，激發幼兒創新思維，將美術區域活動與生態文明教育緊密結合，提升幼兒動手能力、審美素養的同時引導其觀察生態文明資源，體會生態文明內涵。將生態文明教育潛移默化的滲透于幼兒園一日活動中，強化生態文明教育資源育人價值，培養幼兒良好生態意識，為其身今后身心健康發展奠定堅實基礎。

二、打造生態區域環境

環境和氛圍會對幼兒的思想和行為帶來重要影響，教師要通過打造園區內生態區域環境來為生態文明教育的融入創造良好條件，讓其與一日活動緊密結合，發揮重要育人功能。通過客觀環境幫助幼兒理解生態文明概念，讓其在生態自然環境中體會生態文明建設的重要價值，為幼兒將來參與生態文明建設活動提供支點。

例如幼兒園領導和教師可在園區內開辟一片種植場地，幼兒可根據自己的喜好種植植物，包括各種農作物、花朵等，讓照料花園成為幼兒一日生活的一部分。通過這種方式強化生態文明教育與日生活的融合效果，讓幼兒在親身參與生態文明建設活動中體會生態文明的內涵與本質，引導其樹立積極正確的思想態度和價值觀念，在實踐環境中積累與自然生態和諧相處的經驗，為促進幼兒身心健康發展奠定基礎，為幼兒將來參與生態文明建設活動提供保障。

三、打造特色生態園本活動

豐富多樣的區域活動是幼兒園重要的實踐模塊，教師要想將生態文明教育與一日活動相融合必須要打造特色生態園本活動，通過形式多樣的園本活動引導幼兒體會生態文明建設的內涵，為生態文明教育的融入奠定堅實基礎，強化生態文明育人價值，引導幼兒樹立積極健康的思想觀念。教師在打造特色生態園本活動時要結合幼兒年齡特征、興趣愛好、認知規律等方面綜合分析，將幼兒放在主體地位，以幼兒能夠接受且感興趣的方式開展相關活動，為生態文明教育與一日活動的融合提供條件保障。

例如教師可結合幼兒園一日活動現狀打造與生態文明元素相關的活動內容，優化幼兒園一日活動體系。如可組織幼兒開展垃圾分類模擬游戲，提前制作好垃圾桶，在垃圾桶上標明可回收垃圾、不可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾等;再準備一些垃圾模型，讓幼兒以小組的形式將垃圾進行正確分類，投放到垃圾桶內。通過這種方式培養幼兒垃圾分類的意識，提高幼兒垃圾分類能力，將生態文明教育滲透于一日活動中，從多角度開發幼兒智慧、啟迪幼兒思維，為其今后參與生態文明建設活動奠定堅實基礎。教師在打造特色生態園本活動時要打破常規，發散思維，以靈活方式將生態文明教育滲透于一日活動中。

結束語：

綜上所述，將生態文明教育滲透到幼兒園一日活動中對于鍛煉幼兒綜合能力，引導其樹立積極健康生態文明觀念具有積極意義。教師要綜合考慮生態文明教育與一日活動特點，尋找兩者融合的契機，發揮兩者融合的積極作用，協調幼兒個人生態行為觀念，為幼兒將來健康成長奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]張婧，史楓，胡偉捷. 新時期幼兒園開展生態文明教育的路徑思考[J]. 環境教育，2020，（11）：60-63.

[2]陸燕紅. 香花幼兒的生態文明教育之旅——江蘇省太倉市高新區鎮洋幼教中心香花幼兒園生態文明教育紀實[J]. 環境教育，2020，（05）：94.