雙減下小學英語高效課堂教學模式的探索

劉爽

摘要：“雙減”的出臺，促使我國初等教育深入發展，既緩解了小學生的學習壓力，同時，還應強化深度學習和素質發展，這對小學英語教學工作既有新的需求，又有新的挑戰。文章就“雙減”英語課堂教育的實施，從根本上改善英語的教育效果，推動小學生的整體發展，提供了一些建議。

關鍵詞：雙減政策;小學英語;教學改革

前言

“雙減”是對學校的工作任務進行了整體壓縮，減少了學生的學習量。隨著我國“雙減”的實施，我國的英語教育也必須進行相關的教育變革。在教學中，要敢于迎接新的需求與挑戰，要轉變教學理念，創新教學手段，營造良好的教學環境。全面落實“雙減”方針，緩解小學學生的學習負擔，推動他們的身心發展，讓他們回到教育最初的學習狀態。

一、對“雙減”政策的看法

“雙減”的出臺充分體現了黨中央、國務院對義務教育工作的關注。“雙減”的實施既能緩解學校的教學壓力，又能減少學生的學習壓力。有些父母的教育方法過于超前，迫使子女提前從課外補習班中獲得課外的信息，違背了學生的生長規律;“雙減”的規定則是“確保學生在校內學足學好”，因此，義務教育階段的重點是在學校。

二、“雙減”政策下小學英語高效課堂構建策略

（一）提升教師團隊專業素養，提高課堂教學效益

在課后減輕了負擔，在課堂上也應提高效率。不然的話，就變成了“校內減負，校外增負”。當前，在這一方針的指導下，要求老師們對教育的方式進行探討，制定出相應的教育方案和教育思想。在教材選用方面，教師應更加注重學生實際運用的技能，具有清晰的學習目的和較好的功能，更適用于“雙減”英語的課堂。平時英語老師講授的過程中，都會將擴展練習放在課堂下進行。在教學過程中，老師們往往會在教學過程中花費大量的精力和精力來進行課后的教學。在提高教學質量的同時，應針對不同層次的教學對象進行教學。教師應根據教師的要求，選用適當的課程導入方式和方式，靈活地使用教師的教學手段，實現教師的教育目的。在課堂上，除了掌握基本的語法和詞匯，還要合理地分配課時，充分利用拓展式和品質式的教學，充分調動他們的積極性，注重提高他們的綜合實力和質量。要使學校的教學主體地位得到全面提高，作業管理水平和課后工作水平的提高，使學生能夠更好的重返校園。

（二）重視情感意識，培養學習興趣

英語教學不僅要考慮到許多主觀方面的問題，而且還要考慮到學生自身的情緒。在課堂上，情緒是一種推動或抑制的力量。通過對英語課堂和課堂外的情緒進行實驗，以調動他們的正面情緒，促進他們對英語的熱愛。

1.興趣就是最好的老師

學生學習英語的興趣不高，是導致很多人不愿意學習英語的主要原因。興趣是激發智力的火星，是戰勝困境的一種精神力量，是獲取知識的驅使。很多人一感興趣，就會喜歡上學習。假如一節單調乏味的課堂會讓同學們感到身心上的煎熬的話，一節充滿活力的課堂將會給他們帶來快樂。在英語課堂上，老師應盡可能運用詼諧的語言進行課堂活動，或是在課堂上運用、編排各種有趣的活動，以此來激發他們的英語閱讀熱情，讓他們在游戲的同時也能熟練地運用所學知識。

2.要明確英語學習的目的

在英語教學中，當我們的同學擁有了一個有深度的價值觀之后，他們也會有很強的積極性去面對英語的問題。我們可以開設英語角、英語欄目，根據同學們的喜好，搜集一些小故事、成語、笑話等，并有目標地參加游戲、創作等活動，使他們具有較強的英語耐力和較強的參與感，提高他們英語的興趣。

3.重視情感教育

教師與學生之間的緊密聯系是培養和培養學生的良好的教學條件。良好的師生互動可以引起同學們對老師行為和行為的認可，進而引發他們對課堂學習的興趣。要明白，"負擔"不僅是學業上的"負擔"，而且也是精神上的"負擔"。我們要關心、愛護和尊重每個同學，如果在老師的答案中，老師會做出正確或錯誤的判斷，而讓孩子們在課堂上獲取知識，并能在課堂上盡情地欣賞知識。在課堂上，老師要激發學生對學生的向往、自信、興趣等正面的心態效果，從而獲得學生"一見鐘情"的效果，從而提高學生的自信與主動性。

（三）減少作業量和作業時長，提升課后作業的質量

“雙減”工作的重點是減輕學生的學習負擔，既能增強學生的學習成績，又能有效地促進學生的學習。為了減少學生的作業量和作業時長，就需要在課堂上增加有效的教學效果，找到適當的教學方式，使他們能夠熟練地運用所學到的各種知識和技巧。

在提高自己的作業的設計上，家庭作業是一個不可或缺的組成部分，在課堂上也是不可或缺的，它的布置重點是“質量”，而非“堆疊”，進行“題海戰術”。

當前，我國英語課堂存在著一些常見的問題，即：老師布置的任務雖然繁雜，但數量較多，而且品質較差，會影響到孩子們的學習，而無法有效地提高課堂的學習效率。很多“無效作業”其實就是在向家長們灌輸作業，要求家長檢查、批改作業，造成家長的不必要的壓力，也會影響到家長的親子感情。

“雙減”以后，老師在安排家庭作業時要兼顧到同學的個人實力，老師要統一安排班級的任務，保證不超出學校的教學大綱，避免出現過多的工作。改善家庭作業，并針對學生的教學回饋及教學進展，設計分層、彈性及個性化的教學方式。

結語

實施“雙減”，需要多方協調，利用自身的優勢和社會的優勢，從培養學生綜合素養出發，為英語實踐活動營造良好的教學環境，為其營造良好的學習機會。提高校園內部的課堂教學，做好課外的工作，積極尋求各種途徑和途徑來緩解父母的學習壓力。在實施“雙減”的同時，從英語的教學和教學的視角出發，對父母進行了思想上的轉變。

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