新課改背景下云南初中體育課程教學改革與創新的實踐與探索

游小妹 吳云

摘 ? 要 ?隨著初中教育體制改革的不斷深化，要求初中體育教學緊跟時代變化，以適應社會需求，滿足初中體育課程持續有效地發展，推動體育課程教學的改革與創新，為人才強國戰略的實施培養人才，這已成為新時期初中體育教學的核心目標與根本任務。而部分初中學校體育課程的參與各方都未能明確意識到該課程的重要性，導致初中體育教學內容跟不上形勢發展的需要。由此，在新課改背景下，探索云南初中體育課程教學改革與創新的問題具有積極的現實意義。

關鍵詞 ?新課改 ?云南初中 ?體育教學 ?改革與創新

一、引言

近年來，隨新課改的持續深化，初中體育課程教學的改革和創新受到社會各界的關注，以期通過改革和創新活動來提高教學質量，促進學生身心健康發展。筆者在訪談中發現，現階段的初中學校都開設了體育課程，但其重視度不夠，這在一定程度上影響了體育教學的改革與發展和教學質量的提高。當前，初中體育要求以全面發展學生綜合素養為核心，不僅要通過體育課堂樹立強健體魄的良好意識和培養終身體育意識，也要通過體育考核為中考總成績增添光彩。由此，在新課改背景下促進體育教學過程需要全面推進素質教育，需要樹立深造、探索和提升自我的意識，積極主動地探索體育課程教學改革和創新的方法與技巧，提高教學改革和創新的能力，努力成為一名綜合素養較高的教育者，以為推進云南初中體育課程教學改革與創新作出貢獻。

二、新課改背景下云南初中體育課程教學改革與創新的必要性

（一）實現初中體育課程教學改革與創新的新任務及要求

隨著初中體育課程教學改革的不斷深入，社會各界對體育教學提出了更高的要求。特別是在新課改背景下，如何提高學生的身體素質水平？如何創新教學模式？如何提高學生的運動成績？已成為當前學校必須做好的重要工作，更是新任務。對此，云南省高等學校體育教學指導委員會秘書長、云南省萬人計劃教學名師聶真新（采訪時間、地點：2020年11月20日15：20，云南師范大學體育學院聶真新辦公室）教授說到，“教師的教育教學觀念是指引學生學習發展的方向，體育教師需要更新教學觀念，努力創新教學模式，進一步提升體育教學效果質量與成績。”相應的，玉溪師范學院馮艷瓊教授也說到，“初中學生的生理、心理都有不同程度的變化，教師需要對學生的身體素質進行全面了解，制定合適的教學方案，運用新穎有效的教學方法，吸引學生的注意力，提升體育興趣，以獲取較好的教學效果。”

事實上，近年來無論是國家還是地方教育主管部門及其學校，對初中體育課程教學改革與創新給予了高度的重視。相應的，云南省從教育廳到地方教育部門再到學校，通過出臺相關政策、召開研討會、推廣教學經驗等途徑來推進初中體育課程教學改革與創新工作，并在體育課程教學活動中進行改革與創新的實踐活動，總體取得了一定的成績，實現了初中體育課程教學的新任務及要求。

（二）滿足初中生學習體育知識的實際需求

隨著時代的發展，初中生學習方式發生了很大的變化。因此，在新課改背景下如何結合學生實際，與時俱進地對初中體育課程教學進行必要的改革與創新，滿足學生參與體育知識學習的需要，實現體育衛生保健和技能知識的有效傳授，可從以下幾方面入手。

一是構建新的教學體系，喚醒與發現學生的內在需求。堅持以學生發展為本，承認并允許學生在中學階段存在學習基礎、能力、潛質發展的差異性。對于課程設計的問題，筆者于2020年12月25日赴云南師大附中進行實地走訪調查，據云南師大附中七年級學生李想（采訪時間、地點：2020年12月25日 14：20，云南師大附中足球場）同學說：“目前，學校場地設備不全，開展的項目較少;在這些僅有的項目中，不足以選擇;縱使老師極力將現有資源改造、創新教具，但遠達不到新課改下的教學條件”。由此，在新課改背景下，云南初中學校根據學生的個性化需求制定相應的教學大綱及內容，并在此基礎上創新教學模式，給予學生多向性選擇，滿足學生充分學習相關知識的實際需求。

二是因材施教，讓學生擁有自主發展內驅力。課程教學體系構建的任務就是讓學生能夠得到更好的發展，將外在“推動力”轉化為“自主發展內驅力”。課程教學的設計要針對學生個性化而設計，努力做到“因材施教”，以此激發學生對體育課程的學習積極性，提高教學效果。

三是實施課內外相結合的教學模式。教師除了開展好課堂教學，根據學校、教師、學生的實際情況重視課外體育，構建具有科學性和可操作性教學內容、模式，讓課外體育教學真正成為課堂教學的有益補充。

三、新課改背景下云南初中體育課程教學改革與創新存在的問題

（一）當前初中體育課程教學改革與創新氛圍較為薄弱

近年來，隨著學校體育教學改革與創新的不斷發展，特別是在云南省初中學生體育考試內容、方法和分值發生重大變革的背景下，云南省初中學校對體育課程教學給予高度的重視，并從各方面加強了建設。可以看到，其體育課程教學改革與創新氛圍得到了一定的發展，推動了學校體育課程教學改革與創新工作。但從當前初中體育課程教學發展的速度及趨勢來看，其氛圍建設仍然較為薄弱，在新課改背景下在教學實踐中待持續有效地加強此項工作的建設力度，進一步提高初中體育課程教學的質量。

（二）初中體育教師開展改革與創新雖有所意識，但重視程度及能力不夠

筆者在實地調查中得知，初中體育教師在開展體育教育教學中很認真且積極性較高，但對教學改革與創新的重視度及意識不強，顯現出其創新能力的弱勢。對此，部分訪談教師講到，在新課改背景下對開展改革與創新有所意識，也清楚此項工作的重要性，但在實踐中往往兼顧不上，當然能力不足也是因素之一。究其原因，一是初中體育教師缺少外出學習的機會;二是學校對體育課程不夠重視;三是教學改革與創新氛圍較為薄弱。無疑，這些都是影響當前云南初中體育課程教學改革與創新的難題。由此看來，我們需要做好的工作還有很多。

（三）學校所提供的體育場地器材存在不足

在新課改背景下，云南初中體育課程教學進行改革與創新，需要足夠數量的體育場地器材給予保障，這是實現體育課程教學改革與創新的關鍵問題。而從當前云南初中學校所擁有的體育場地器材來看，雖然與前十多年前比起來，其體育場地器材建設已有很大的進步，但與新時期初中學校體育發展的狀況來看，卻又顯得體育場地器材存在不足的現狀。云南初中學校所提供的體育場地器材存在不足的問題，影響到體育課程教學改革與創新的發展，應通過多種有效途徑解決此問題。

四、對策與建議

（一）加強初中體育課程教學改革與創新氛圍的建設力度

初中體育課程進行教學改革與創新，需要良好的氛圍和環境作為基礎，才能達到預期的成效，為持續提升教學質量創造條件。因此，在新課改的背景下，學校要結合自身體育課程教學發展的實際和需求，重視課程教學改革與創新的氛圍建設，以此推動初中體育課程教學改革與創新的發展。筆者認為，云南初中學校可通過以下途徑促進體育課程教學改革與創新的氛圍。（1）定期舉行相關研討會，給教師創造交流和學習的機會;（2）定期舉行教師教學改革與創新的競賽活動，激發教師教學改革與創新動機的積極性;（3）通過網站平臺、微信群聊、墻報等形式宣傳教學改革與創新成果、方法等內容來營造氛圍;（4）邀請專家學者到校推廣、傳授經驗及方法，為教師提升教學改革與創新能力搭建平臺;（5）選派外出觀摩與學習，以吸取一些有效的經驗。

（二）引導和強化并行，推進教師體育課程教學改革與創新的步伐

在新課改背景下，為切實推動體育課程教學的改革和創新，可通過引導和強化并行的方式，努力推進教師體育課程教學改革與創新的步伐。一是創新體育教學思路，明確體育教學目標，以改革與創新教學模式來實現體育教學目標。二是要努力引導教師變革體育教學模式，創新課堂教學方法，營造寬松、有趣的體育學習氛圍，激發學生的主動性和積極性。三是要加大體育教學方面的投入，努力創設良好氛圍和環境，對推進教師開展課程教學改革與創新創造有利和必要的條件。

（三）多種渠道加強學校體育場地器材的建設，為體育課程教學改革與創新創造條件

教學實踐得知，擁有充足的體育場地器材，是順利開展體育課程教學改革與創新的前提條件。從目前云南初中學校場地器材的建設情況來看，多數學校呈現出缺場地、缺器材、缺教師的狀態，鄉鎮尤為明顯，這一定程度制約著其課程教學改革與創新發展。由此來看，如何提升、加強初中學校體育場地器材的建設已成為當前云南初中學校的首要工作。

因此，各初中學校需要通過多種渠道加強場地器材建設，為體育課程教學改革與創新創造條件。一是加大財政投入，完善基礎設施。在新課改背景下，積極爭取中央、省對學校體育設施建設項目經費的支持;加大市縣對體育教育事業的投入，確保基礎設施建設。只有保證基礎設施完善，為初中體育課程教學改革與創新創造條件，教師的教學才能有效開展，才能根據學生的實際情況設計教學。二是積極推進，將部分體育設施面向社會開放。在不影響學校正常教學的情況下與地方社會機關單位簽署聯合協議，來獲取場館設施的建設經費。對外界社會其余非在校人員提供鍛煉需求，按照場館收費標準收費并對其指導與培訓，以此減輕完善學校體育設施建設的資金壓力，為體育課程教學的改革與創新提供有利條件。

五、結語

在新課改背景下，云南初中體育教學必須要展開改革與創新，才能順應新時期初中體育教學發展的趨勢。才能滿足初中學生學習體育知識的實際，才能充分發揮初中體育教育教學的功能和作用。相應的，近年來云南初中通過多種有效途徑，在此方面做了大量有效的工作，并取得了一定的成績，促進了初中體育教學的質量，為初中體育教育教學持續穩定地發展作出了貢獻。但是，也存在例如體育課程教學改革與創新的氛圍較為薄弱、體育教師開展改革與創新雖有所意識但重視程度及能力不夠、學校所提供體育場地器材存在不足等問題，這些問題均有待在教學實踐中予以逐步解決。

參考文獻：

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