高校籃球課堂教學現狀及發展策略探討

李季

隨著我國高等教育改革的不斷深入，對高校體育提出了更新更高的要求，而籃球運動作為廣受青年人喜愛的體育項目之一，提高高校籃球課堂教學質量與水平已經成為非常急迫的工作了。本文在論述高校組織籃球課堂教學必要性的基礎上，從對高校籃球課堂教學的認識、師資隊伍、教學方式、教學內容、考核評價以及基礎設施建設六個方面進行現狀總結，分別提出了具有針對性的提高對策，并對高校籃球課堂教學的未來發展趨勢進行論述，以期為提高高校籃球教學質量與水平提供些許借鑒。

隨著二十一世紀信息科技的迅猛發展，互聯網、移動手機等信息化設施設備廣泛普及，“低頭族”等群體、近視低齡化等現象越來越引起社會的廣泛關注，提高人民群眾身體素質，廣泛推廣體育運動成為一項重要且急迫的工作。在大力發展體育運動的同時，隨著高等教育改革的深入推進，高校在體育課程設置方面也做出不少的努力，例如保證開設多類體育課程和配套設施設備，而籃球作為青年群體較為喜愛的運動項目之一，自然受到高校的高度重視，在師資隊伍建設、課程安排、教學場地等方面給予了較大關注。然而，由于高校精力有限、傳統思想觀念及學科間的偏見等因素影響，高校籃球課堂教學質量與水平卻長期難有較大提升，例如學生對籃球運動了解有限、教師對籃球課堂教學缺乏系統性設計等，因此如何提高、強化高校籃球課堂教學質量與水平成為當前亟待解決的重要難題，本文對此展開了深入研究，并從組織高校籃球課堂教學的必要性、現狀兩個方面出發，提出了六個方面的對策建議。

1 高校組織籃球課堂教學的必要性

籃球作為一項國際化運動，深受人們喜愛，不僅對提高個人體能素質和運動技巧大有裨益，而且還能起到鍛煉團隊合作、互幫互助的作用。因此，對高校來說組織籃球課堂教學非常重要，主要體現在以下三個方面：

第一，是提高高校學生體能素質的基本要求。盡管當前大學生沒有了高考前的那種升學壓力，但是作息時間也沒有高中那么有規律，熬夜、睡懶覺有時甚至成為一種常態，從而使得學生缺乏應有的鍛煉，身體素質下降也是必然的。體育運動作為減輕學習壓力、調節生活狀態的有效方式，適當開設相關體育課程成為高校的重要措施，而開設籃球教學就是其中之一。高校通過開展籃球課堂教學，一方面轉換學生注意力、激發運動興趣，另一方面促進學生體能鍛煉、強身健體，在提高高校學生體能素質等方面發揮著重要作用。

第二，是促進高校體育教學水平的有效途徑。籃球課程長期以來都是高校學生較為喜愛的體育項目，通過適當的籃球課堂教學，高校學生不僅能夠掌握基本的籃球訓練技巧和體能鍛煉方式，還能夠對團隊協作能力、互幫互助水平等方面有較大提升，從而也是對高校理論性教學內容的一個重要補充。與此同時，高校教師可以通過對學生訓練成果、興趣愛好等進行綜合評判，并以此作為優化教學方案、調整教學思路、合理控制教學時長的科學依據，從而進一步提升高校籃球課堂教學的質量與水平。

第三，是營造全民運動健身氛圍的重要方式。興趣愛好是成功路上不可缺少的重要因素之一，在倡導全民健身的大氛圍環境影響下，熱愛運動的青年，尤其是高校學生對籃球運動的喜愛更加熱烈，可以說通過倡導全民健身也是在促進高校籃球課堂教學和項目比賽的發展。反之，高校通過開設籃球課堂教學課程，不僅是在培養高校學生的運動意識和興趣愛好，也是在為社會輸出更多熱愛運動、加強鍛煉的棟梁之材，也只有從小學、中學、大學各階段的連續培養，才能號召更多的人行動起來，共同營造全民健身的濃厚氛圍。

2 高校籃球課堂教學現狀

盡管近些年來，高校在籃球課堂教學改革方面做出了不少的努力，也取得較為明顯的成效，但與經濟較為發達的國家或地區間相比，在很多方面還是有一定的差距，有待進一步規范完善。主要體現在以下六個方面：

第一，高校對籃球課堂教學的重要性認識不足。高校作為教書育人、傳授高等知識的重要場所，承擔著培養國家和社會所需的高層次人才的重擔，是不容忽視的。然而受傳統思想觀念的影響，認為學習理論知識、掌握本領技能才是學校應當教授、學生應當學習的，往往導致高校在籃球課堂教學改革中止步不前，缺乏對籃球課堂教學重要性的深入思考。同時，由于籃球也是一項競技類運動，肢體碰撞在教學過程中是不可避免的，為減少不必要的麻煩，教師在課堂教學中往往是輕描淡寫，難以真正提高高校籃球課堂教學的效果。

第二，高校籃球課堂教學的師資隊伍力量薄弱。在籃球課堂教學中，是一種“教”與“學”的綜合，其中教師作為課堂設計者、教學引導者，在較大程度上決定著籃球課堂教學效果的好壞，而學生作為課堂參與者、技能提升者，對籃球運動的愛好興趣一部分也是依賴于教師的良好教導。但是在高校籃球課堂教學中，部分教師在理論知識方面較為深入，相對在籃球訓練專項技能方面就缺少一些，而另一部分教師因參加過相對較為專業的籃球比賽，在對學生專項技能訓練方面更為重視，相對缺乏理論內容的講解。

第三，高校籃球課堂教學方式較為傳統保守。籃球課堂教學對教師的專業性和技巧性具有一定要求，而且隨著時代的不斷變化，籃球運動規則等方面也有所更新，同時處于不同時代背景下的學生特點也各不相同，然而教師的教學方式卻始終沒有較大改變，這也是造成當下高校籃球課堂教學效果不盡如人意的重要因素。此外，傳統的教學方式中往往以教師為中心，學生只能去被動的接受教師傳授的籃球知識和技能，缺乏雙向的互動溝通與交流，由此更容易導致學生提不起上好籃球課程的興趣。

第四，高校籃球課堂教學內容缺乏科學設計。籃球運動作為一項理論與技能并重的課程項目，在教學前的科學設計是必不可少的。然而，在高校籃球課堂教學過程中，經常出現“重理論、輕訓練”或“重訓練、輕理論”的現象。一方面體現在教師對理論和訓練部分的理解和重視程度，更多的將教學重心放在技能訓練上，缺乏對籃球發展歷史、理論規則體系的傳授，因而對技能訓練安排的課時比較多;另一方面體現在具體訓練過程中，缺乏對學生技能訓練的循序漸進，更多是一股腦教給學生，然后安排自行訓練。

第五，高校籃球課堂教學師資考核評價不合理。從當前高校籃球課堂教學現狀來看，受教學時間限制，教師在有限的時間內教學內容都是經過精簡的，同時為保證學生能夠有一定的學習成果，往往將指定的幾個籃球訓練項目作為考核重點，由此使得教師在籃球課堂教學中有針對性的訓練學生，因而出現了為應付考試、拿取高分而教學和學習的現象。盡管這種評判標準看似合理，但對高校籃球課堂教學來說，對教師的評判標準過于單一，同時也忽略了籃球運動是一項既考驗運動技巧也鍛煉團隊協作能力的綜合性運動項目。

第六，高校籃球教學基礎設施建設不夠充足。良好的籃球運動場地和設施設備是推廣籃球運動在我國廣泛普及的重要基礎，也是高校開設籃球課堂教學必不可少的一項投入。然而從目前高校籃球運動場地的配備情況來看，還存在一定的問題。一方面體現在籃球運動場地在實際使用中的頻次較多，也成為容易遭到損壞的基礎設施設備之一，同時又沒有較多的備用場地用于教學，因而定期維修工作有時不夠及時;另一方面體現在高校大部分的籃球場地是建在戶外的，遇到雨雪、大風等天氣，正常的課堂教學就難以開展，不能滿足教學所需。

3 提高高校籃球課堂教學質量的對策

盡管目前高校籃球課堂教學還存在諸多困難，但越是這樣才更應想盡辦法妥善解決。本文從以下六個方面提出相關對策：

第一，轉變思想觀念，強化高校籃球教學重要性意識。首先要從高校氛圍營造角度出發，通過組建籃球運動協會、開辦籃球比賽活動等方式，促進高校籃球運動受到學生的喜愛，有利于營造出積極向上的高校文化氛圍;其次，高校籃球教師需要在課程教學中適當加入籃球運動的講解，充分調動學生上籃球課堂的積極性，并提高籃球運動參與率;最后，對高校學生而言，在上籃球課程時不應將其視作一門文化課程來看待，而要逐步轉變觀念，利用課余時間通過籃球運動強身健體，并積極參與到學校組織的籃球項目中。

第二，加強師資建設，打造一支專業化的高校籃球教學師資隊伍。籃球師資隊伍建設作為高校籃球課堂教學的重要一環，需要高校引起足夠的重視，大力培養籃球教師，不斷提升籃球教學質量和水平。一方面，要加大師資隊伍建設力度，吸引優秀的籃球教師任教或交流，促進相互學習;另一方面，要鼓勵籃球教師利用業余時間強化自身對籃球理論和訓練技巧的學習，充分發揮榜樣作用，不斷提升職業素養，同時要經常性的組織或參與到高校的各類籃球運動比賽中，在比賽過程中提高籃球訓練技巧，發現自身存在的短板。

第三，創新教學方式，提高高校籃球教學質量和水平。隨著時代的改變，越來越多的教學方式被應用到高校課堂中，而不受傳統教學模式的局限，籃球教學也不例外。通過創新高校籃球課堂教學方式，鼓勵學生深度參與到課堂教學過程中，提高學生參與教學的主動性、積極性，才能發揮籃球教學應有的作用。同時，高校籃球課堂教學應當以“學生為中心”，而不是以教師或通過考試為中心，只有充分利用新的教學方式方法，例如翻轉式課堂等，才能有效提高高校籃球課堂教學質量與水平。

第四，優化課程設計，打造新時期高校籃球課堂教學精品課程。籃球運動是一項理論與技能并重的項目，同樣地，在高校籃球課堂教學中需要得到同等的關注，僅僅單方面重視理論或技能訓練都是不可取的。因此，首先要對高校籃球課堂教學內容進行合理設計，在理論教學中除了介紹籃球技巧的原理方法，也要講解籃球運動的起源發展以及基本規則，而這些也是較為基本需掌握的內容;其次，要將籃球理論知識與技巧訓練相互融合、互為促進，以循序漸進的方式開展籃球課堂教學。

第五，強化考核評價，合理設置教師教學指標及權重。首先，對高校籃球教師的評價應該是多方面的，不應將學生的考核結果作為唯一指標或者占據較大比例，而因綜合考慮，構建起較為全面的、多元的評價考核體系;其次，在保證全面性的基礎上，具體指標的設計要考慮到有助于促進教師與學生的良好溝通，也要兼顧到高校與教師間的利益沖突等問題;最后，要從學生和教師兩個層面，合理設置課堂教學反饋、課后溝通互動等方面的權重。

第六，加大資金投入，保證高校籃球課堂教學基礎設施建設。在當前高校生源有所擴大的趨勢下，對高校基礎設施建設提出了新的、更高的要求，相應地，加大高校籃球運動場地和設施設備建設的資金投入力度也是必要的，因此高校應當多方面尋求相關部門的支持力度，不斷完善籃球場地和基礎設施建設。同時，要制定相關制度、落實人員保障，保證籃球場地和設施設備能夠得到定期的維護，為學生提供基本的教學訓練和運動鍛煉的場所。

4 高校籃球課堂教學未來發展趨勢

為適應未來發展需要，高校籃球課堂教學也在不斷發生著改變，本文主要從兩個方面展開論述：

第一，體能提升與專業教學相結合。籃球運動作為我國終身體育運動的重要組成部分，受信息科技發展所帶來的不利影響，部分年輕群體平時運動量減少，體質逐漸減弱，因此高校籃球課堂教學不僅僅是拓展籃球運動，而是在一定程度上承擔著提升學生體能素質的任務。同時，由于籃球運動中肢體接觸時肯定存在的，本身具有一定的危險性，因此掌握必要的專業知識技術，避免在籃球學習、運動過程中擦傷、摔傷也是非常重要的。所以，高校籃球課堂教學是對學生的體能提升和技巧訓練兩個方面都提出了具體要求。

第二，高新技術輔助高校籃球課堂教學質量和水平提升的趨勢愈加明顯。眾所周知，籃球運動也是一項較為消耗體力、鍛煉人體能的競技項目，體質較弱、有運動障礙的學生是難以完成籃球項目訓練的，而隨著科學技術和教學方式的發展，學生能夠借助一些設備來強化自身體能，加大適應性訓練以克服運動障礙。同時，科技的發展也在學生運動服裝、籃球場地設施等方面做了更多改進，運動服裝更加安全耐穿、吸汗透氣，場地設施更加防滑耐用、不易損壞，對高校加大籃球運動關注度和投入力度來說是極為有利的。

（作者單位：周口師范學院）