淺談初中生厭學現象的對策

趙豐彩

作為教師，最頭痛的事情莫過于學生厭學了。從教二十年，是教授學生知識的過程，也是自己成長的過程，更是和學生斗智斗勇的過程。從中也積累了一些經驗，也有不少教訓，現將自己的一些想法和大家分享一下。

一、針對個人問題的對策

首先，要給孩子正能量的引導。當今科技迅猛發展，競爭日益激烈，社會需要的是智力型人才，一個人如果不努力學習，不能掌握足夠的科技文化知識，就不能在社會立足，甚至不能生存。只有好好學習，才能提高自己的綜合素質，長大后才能活得更有尊嚴和價值，才能做自己喜歡的事情，才同齡人中，自己會過得更幸福。“學習改變命運，知識成就未來”。家長和老師要看到孩子的閃光點，并且鼓勵發展孩子的優勢，幫厭學孩子確立自己的短期目標和長期目標，并為實現目標而不懈努力，每天進步一點點，讓孩子體驗成功的快樂，看到成功的希望！

其次，要幫助孩子養成良好的學習習慣，培養學生的自主學習能力。教是為了不教。教師可以將全班分成若干學習小組，指導學習小組合作預習新課，上課合作探究、討論學習，課后鞏固練習，定時梳理知識，強化重難點的復習。指導學生掌握正確的適合自己的學習方法。鼓勵學生多問、多思、多練、多積累，堅持不懈，持之以恒，以頑強的毅力戰勝自己性格的弱點，如懶惰、不專注，掌握記憶規律。天道酬勤，只要堅持下去，一定能走向成功。

二、針對學校問題的對策

（1）學校應有心理咨詢室和專業的心理咨詢老師，并開心理課，上好心理課。學生一旦有厭學的心理問題，有解決的途徑。班主任和任課老師應掌握一定的教育學、心理學理論，正確認識學生的各種問題，多和學生溝通，采用科學的方法，幫學生走出誤區。

（2）加強家校聯系加強學校與家庭的聯系，做到聯手共管。同時端正家長對子女讀書的看法，使其與校方達成共識，做到學校能及時把學生在校內的表現反饋給家長，家長也能把學生在家的情況提供給學校。如教師發現孩子在學校玩手機游戲和QQ，可以和家長聯系，讓家長在家監督，老師在學校監督，共同做孩子的思想工作，不讓孩子走彎路。家校聯系的方式很多，如電話聯系、微信、校訊通，也可以采用家校聯系本。本上記錄孩子當天的作業及在學校及家里的表現，老師和家長根據孩子的表現對孩子提出合理化的建議和要求。家校練習本為家長、孩子和老師提供了溝通橋梁。

（3）要加強師資建設。學校要加強各項管理，特別是教學管理，師資力量管理。一所學校如果沒有良好的管理模式和師資力量，就不會有良好的教學質量。同時學校應跟上時代的步伐，進行必要的改革，改變教師的人才觀、教學觀和角色觀，從應試教育的桎梏中解脫出來，樹立“以人為本”的教育思想，“以學定教”的教學觀念，也只有這樣學校才有吸引力，才有出路。教師要讓學生成為學習的主人 。在課堂教學中，教師著眼于學生的發展，巧用各種媒體，創設和諧的教學環境，讓每個學生有一個良好的心境，快速進入最佳思維狀態，真正成為課堂的主人。具體做法：一是創設教學情景，激發學生學習興趣;二是創造自主學習機會，夯實學生發展基礎; 三是尊重學生，給每一個學生期望與鼓勵?。

（4）要加強師生聯系。有人說“教師是學生在學校里的家長”。可見教師對學生而言是多么的重要，教師應該走近學生，關心學生，了解學生的思想動態和內心世界，并且發現問題，解決問題，給他們以信心與關愛，讓他們對自己的前途充滿信心。蘇霍姆林斯基曾指出：“要在很長時間內用心靈來認識你的學生的心思集中在什么上面，他想些什么，高興什么和擔憂什么。這是我們教育事業中的一種最細膩的東西。如果你牢固地掌握了它，你就會成為真正的能手。” 讓每一個學生成功是教師不可推卸的責任。教師要尊重學生，關注學生，給每一個學生機會，發掘每一個學生的潛能，讓他們在原有基礎上得到提高和發展。能夠與學生交朋友的教師是出色的教師。教師絕對不能歧視學生，而應該正確引導學生。

（5）培養厭學學生的學習興趣。讓學生喜歡老師。如果學生討厭某一老師，他也會討厭這位老師所教的課程。所以教師要時刻注意自己的形象，注重教儀教態，了解學生的情感需要并給予滿足，豐富自己的知識范圍，發揮自己的人格魅力，使學生感到老師可敬、可親、可信任，樂于接受老師的教誨。

（6）要指導課余生活。教師應幫助學生正確合理地選擇自己的課余生活，禁止學生上網吧、游戲室等娛樂場所。可以召開“我的課余生活”、“做文明的網絡使者”等主題隊會，使學生受到啟迪和教育。???? 三、家庭方面的研究對策??? 教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊的作用。教育家蘇霍姆林斯基曾說："家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝葉茂盛，開花結果"。???? （1）家長要根據孩子成長的規律，善于發現孩子學習情況、思維特點、興趣特長等，選擇符合孩子實際的階段性期望目標，為孩子規定的目標要在孩子的能力范圍之內，使孩子能夠并樂于努力去達到目標，讓其體驗成功的樂趣。

（2）作為家長，不要再增加學生的心理負擔，應多與孩子交流、溝通，站在孩子的角度換位思考，了解其思想動態，給予及時的關心、指導。父母的鼓勵、理解和信任是非常重要的，同時家長也要經常與教師溝通，了解孩子的情況，探討解決問題的最佳方案。鼓勵孩子多與老師交流，幫助孩子化解與老師間的誤解，建立良好的師生關系，提高孩子的學習興趣。??? （3）為孩子提供良好的學習環境。最好能為孩子提供相對獨立、安靜的環境，盡量不要在孩子學習的地方看電視、聊天。不要在孩子學習時，打斷他們或詢問一些與學習無關的問題，這些都會影響孩子的注意力，久而久之會使孩子養成注意力分散的毛病。

（4）要以正確的態度看待孩子的優點和缺點，要善于發現孩子微小的進步，及時給予表揚，使孩子有成功的感受，逐步提高學習的自信心，由“厭學”變為“樂學”，不良行為才能迎刃而解。

（5）創造“學習型家庭”氛圍。據調查分析，有的學生厭學與家長的不愛求知有關，這些家長應轉變思想，認真多學點知識，可以學孩子的功課或現代家庭教育的一些新的理念，提高自己的家教能力和水平。斯特娜夫人說：“父母是鏡子”，其一舉一動對孩子影響很大。當父母一再教育孩子努力學習，取得優異成績給物質獎勵時，不見得能培養孩子的學習自覺性和刻苦精神;而父母刻苦學習、鉆研業務的好學精神，卻能有效地啟迪孩子刻苦學習。

四、社會方面

要優化社會大環境，大力凈化社會風氣。因為教育是一個系統工程，除了家庭和學校教育外，社會教育也是一個重要方面。社會上特別是街道、社區、圖書館等要為學生創造健康的學習、活動的場所和機會，使這些地方成為促進學生學習、發展的“陽光地帶”。加大宣傳，讓孩子遠離暴力游戲，色情網站，主動抵制不良現象的誘惑。

總之，初中學生厭學心理的原因是錯綜復雜的，厭學的后果是極其嚴重的，而矯正厭學心理則是一項長期、艱苦的工作，需要社會、學校、家長的共同努力。只有全社會形成一個尊重科學、尊重人材的社會大環境，深化改革，確實減輕學生負擔，實現從應試教育向素質教育的轉變，給孩子以科學的教育，注重心理輔導，才能有效地消除厭學情緒的蔓延，使學生健康地發展。相信只要我們能持之以恒，常抓不懈，我們的工作就不會白做，辛勤的汗水終會澆灌出美麗的鮮花——我們的教學質量會不斷提高，國民素質會不斷提高！311B1BE4-D101-4E3F-B401-7F8967C74DD7