淺談小學美術教學中學生創新能力的培養

賴文藝

◆摘 要：小學教育時期培養學生的創新能力，對于他們的終身學習和終身發展來說影響巨大。美術教師應該摒棄傳統觀念，深入挖掘學生潛能，在學生創新能力的培養上下足功夫，積極引導學生學習，鼓勵學生創新思考、主動創新、創新實踐，使其積累下豐富的知識經驗，成功構建完整的知識體系。本文特意從幾個方面出發，關于小學美術教學中學生創新能力的有效培養策略進行了總結分析，希望能為其他教師更好地組織教學指導工作提供參考。

◆關鍵詞：小學美術教學;創新能力;培養策略

1引言

小學美術課程教學以學生創新能力的培養為主，極大地考驗著美術教師的教學能力。具體實踐中，豐富教學內容，創新教學方法，采取針對性的教學指導方式，幫助學生學好美術知識，進一步提升審美水平，具有非常重要的現實意義。要變枯燥乏味的教學過程精彩紛呈，充分滿足不同學生的能力發展需求，增強他們的自主創新積極性，讓學生發現美術課程的魅力所在，真正體會到創新樂趣。就此，筆者簡單闡述了一些自己的教學看法。

2小學美術教學中學生創新能力的培養意義

2.1轉變教學模式，促進學生發展

以前，小學美術教師太過忽視學生創新能力的培養，導致課程教學質量不高，教學效果不盡人意，極大地限制著學生能力發展。新課改背景下，小學美術教師足夠重視學生創新能力的培養，圍繞學生創新能力的培養，持續改進教學質量，整體優化教學效果，促進學生美術知識的不斷內化，形成和諧的師生互動關系，對于美術教學實踐工作的高效化推進來說，起到了一定的促進作用。打破傳統的教學模式，小學生不再處于被動狀態，能夠置身于愉快的、和諧的學習氛圍中實現自主創新，他們的學習興趣十足，創新熱情高漲，在之后的學習活動當中可以有著出色的表現。

2.2激發學生興趣，活躍創新思維

美術教師充分激發學生的學習興趣，在提高學生創新能力的同時挖掘他們的內在潛能，加強理論教學，組織形式多樣、內容豐富的課堂活動，突出學生的主體地位，活躍學生的創新思維，要比一味地灌輸指導好得多。小學生暢游在知識的海洋中，形成了情感意識和創新意識，強化了審美能力和藝術修養，即可擁有越來越多的發展機會，順利走在個性化發展道路上，學以致用所學知識，繼而創造出屬于自己的精彩人生。

3小學美術教學中學生創新能力的培養策略

3.1鼓勵學生想象創新

小學生的想象力是無限的，想象對于美術來說不可或缺，極有利于學生創新思維的活躍，創新能力的發展，創新積極性的提升。美術教師要為班級學生營造良好的學習氛圍，鼓勵學生大膽想象，釋放自己的天性，在想象中不斷成長，學好基礎的美術知識，突破重點、難點和關鍵點后，聯系自己的生活實際，展開有效性的藝術創作。比如，教學《春天在哪里》一課內容的時候，筆者就利用了多媒體技術，進行了視頻課件的直觀化展示，通過營造良好的學習氛圍，激發所有學生的學習興趣，鼓勵學生想象，想象出春天最美麗的樣子。緊接著，實施提問教學法，提問學生：“同學們，春天在哪里呢？我們應如何表現春天的色彩，展現春天的美麗呢？”，使其圍繞問題繼續想象，再觀察各種各樣的圖片，去感受春天的美，拿起筆來主動創新，選擇不同的顏色，表現春天的美麗。

3.2激發學生創作動機

興趣是小學生最好的老師，可從興趣入手，培養學生們的創新能力，充分激發他們的創新動機。美術教師不妨利用學生喜聞樂見的教學方式，進行理論知識的講解，不斷提高教學效率，引導學生創新創造，優質完成學習任務。比如，教學《可愛的小貓咪》一節內容時，教師可先播放動畫視頻，讓學生觀察了解貓咪的體貌特征、生活習性。然后準備多種材料，如白紙、顏料、剪刀、膠水等，鼓勵學生利用這些材料，動手為小貓咪制作玩具。教師可以詢問班級學生是否喜愛小貓咪，想不想養一只小貓咪，如果有機會接觸小貓咪，他們都會做些什么？循序漸進的開展教學，學生動手制作環節實現了創新能力的發展，課堂氣氛十分融洽，最后布置觀察任務，要求學生們多多觀察小貓咪，而后進行自由的創作，選用不同的創作方式，畫出小貓咪最可愛的樣子。

3.3引導學生創新創造

小學美術教師應扮演“引導者”角色，輔助學生完成“感性”到“理性”的過渡，強化學生分析問題和解決問題的能力，及時建立科學評價標準，打破學生固有的認知，提升學生的自主創新能動性。比如，事先畫出一棵樹，讓學生觀察想象，產生固定認知后開動腦筋，畫出自己想象中的樹，添加不同的顏色，變換不同的形狀，結出不同的果實，成功打破固有的認知，在自己的畫作當中更好地展現創新力。評價學生的畫作，肯定學生的出色表現，繼續探索不同的教學途徑，并且聯系生活實際，有效加強教學指導，深入挖掘學生潛能，最大程度上提升他們的創新力、創造力和藝術表現力。

4結束語

總而言之，在小學美術教學中培養學生的創新能力，是美術教師的職責所在。美術教師必須引導學生創新，鼓勵學生創新，在他們提供創新實踐的機會，助力學生創新發展，確保他們更好地學習美術知識，自由思考，大膽想象，創新創造，成為高素質的優秀人才，順利達成個性化、成熟化的發展目標。

參考文獻

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