雙減政策下的初中數學教學策略探討

艾合買提江·艾米如拉

◆摘? 要：中央國務院站在了為黨育人、為國育才的戰略高度與角度，制定出雙減政策，突出學生在課堂當中的位置，讓學生有更多的自由成長空間。因此，本篇文章主要對雙減政策下的初中數學教學策略進行認真的分析和研究，希望能夠為初中數學教師起到一些參考與幫助。

◆關鍵詞：雙減政策;初中數學;教學策略

1 雙減政策之下對初中數學教學的重要性分析

（1）提升教學質量

通過對初中教育教學質量進行認真的分析和研究，發現其具有復雜性的特點，其中包括多個內容，例如：教育的宗旨、教育的實際投入、系統的主要結構、要素關系等等，但是在所有影響教育教學質量的因素當中，課程設置以及各門課程的內涵質量是最基本的前提。在雙減政策之下，需要充分將校園當中的教書育人目的發揮出來，初中數學老師更應該應用主動、積極的態度，真正的認識到雙減政策的重要性和意義，進一步提高自己的教學效率與設水平。

（2）不斷對作業設計進行改革

減輕學生的課業負擔，是雙減政策當中最重要的組成部門以及內容之一，雙減政策當中已經明確的規定，學校需要對作業的總量進行科學、合理的減少，還需要降低考試的壓力，保證作業來源的規范，作業設計具有科學性，合理設置作業，加大作業分析和反饋的力度以及課后輔導的力度等等，幫助作業系統向著更加科學的方向所發展和前進。

（3）有序完成教學目標

在教學設計的過程當中，老師將課程標準、教學目標作為重點與要點，之后進入到了具體的設計教育過程當中去，每節課都有與之相對應的教學目標，而且老師在教學設計的過程當中，還需要自己關注的重點放在對教學目標以及教學重、難點把握上面，在參與到實際教學的過程當中去之后，通過老師詳細、認真的講解，讓學生們能夠清晰把握這些核心，有序地完成學習任務。

2 初中數學教學現狀分析

根據真正的分析和了解之后，發現現階段有部分的初中數學教師在進行作業布置的過程當中，簡單的追求量，而且作業形式非常的單一，內容枯燥，沒有任何創新的地方，大量的作業占據了學生課余時間，沒有任何創意的作業，更是對學生的學習積極性與熱情產生極大的影響，無論是學生還是家長都苦不堪言，如果不能夠將此項問題妥善的解決，那么對課程改有序、順利的發展也會產生極大的影響，更是會對初中學生的身心健康產生傷害，所以在雙減政策的大背景之下，需要科學的減輕學生的課業負擔，但是減輕負擔不僅需要將作業量和作業的時間進行減少，還需對作業的主要形式以及其中的內容進行革新，應該運用怎樣的方法，才能夠設計出具有多維性特點的作業，幫助學生快樂的學習，提高自己的思維以及綜合素養，是現階段每一位初中數學教師亟待解決和值得深思的問題之一。

3 雙減政策之下初中數學教學方法與策略

（1）將信息技術加入到初中數學教學過程當中去

時代在發展，科技在進步，在新時代的大背景之下，初中校園當中的數學教學也需要緊緊跟隨時代發展的腳步，將教學的方法、形式進行不斷的改變，通過將信息技術加入到教學過程當中去，最終的目的、最主要的作用就是為了提高教學的水平與效率。通過將其與具有傳統特點的教學方式進行比較，發現二者之間有著很大的不同與差異，信息技術教學方法能夠有效地滿足學生的好奇心，在最短的時間之內，迅速地吸引學生的注意力，讓學生快速地參與到學習過程當中去，并且跟上老師的思路。不僅如此，應用信息技術還能夠讓具有抽象性特點的數學內容與知識變得更加具體與直觀，加深學生對數學內容和知識的理解和記憶。

（2）轉變教學理念

初中數學教師需要第一時間將自己傳統的教學理念進行革新與轉變，并且真正的認識到雙減政策之下初中數學教學應該如何的變化，自己在教學過程當中應該扮演怎樣的角色，師生之間的關系應該呈現如何變化等等，并對數學教材展開深入的分析和研究，大幅度地提高自己的綜合素養與教學能力。在雙減政策的大背景之下，數學教師需要在實際教學的過程當中，由課堂的主導者轉變成為引導者，拉近自己與學生之間的距離，為學生的學習給予大力的幫助與指導，并且尊重、理解學生，突出學生在學習過程當中的地位。眾所周知，初中數學課程具有基礎性，教材內容在編寫的過程中更加的嚴謹，所以老師需要強調其數學價值。

（3）培養學生的自主學習能力

在雙減政策的大背景之下，初中數學教師需對學生的理解能力、思維能力等各方面加強關注與重視，并且應用科學的方法對其進行培養，將學生自身所潛在的能力全部激發出來，幫助學生真正的實現德、智、體、美、勞全面發展。例如：當老師在進行教學人教版七年級下冊第八章《二元一次方程組》時，為了能夠幫助學生更快的了解教學的內容以及知識點，老師可以結合生活當中的實例，例如：小明一家有五口人，打算在周六全家出游，當他們在進行旅行社選擇的過程當中，共有兩個方案可供選擇，2家履行社給出的旅游價格是相同的， 都是每人500元，但是A旅行社打9折，B旅行社對3人以內按照原來的價格收費，但是如果超出了3人，則采取打7.5折的方式。學生們可以自己計算一下，小明一家如果出去旅游的話，選擇哪家旅行社會更加實惠一些，這時學生在結果計算的過程當中，就會運用到二元一次方程，此方法能夠幫助初中學生快速的掌握相關的知識點，同時，與學生日常生活相關的實例更能夠幫助學生快速的思考，激發學生的思維能力。

4 結束語

簡而言之，教育是任何時代都不會褪色的內容，在新時代的大背景之下，校園當中的教育教學更應該緊緊跟隨時代發展的腳步不斷的變化，進一步的提高教學質量以及教學效率。在實際操作的過程當中，教師極有可能會遇到許多新的問題，但是不要有“畏難”的工作心理與態度，將學生作為教學當中的重點，突出學生在課堂當中的位置，應用科學的方法，激發出學生學習數學知識的興趣，并且給予學生充分的尊重和理解，培養他們的數學思維以及數學能力，在雙減政策的大背景之下，為學生營造出一個輕松的學習環境與氛圍，幫助學生以主動、積極的態度投入到數學知識和內容學習過程當中去，最終真正的實現德、智、體、美、勞全方面、健康發展的目的。

參考文獻

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