提高有意注意的初步探索

孫雪朋

◆摘? 要：遵循孩子的生理發(fā)展規(guī)律，在孩子無意注意發(fā)展到有意注意的最佳時期。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置有效的“游戲競賽”，如：在“競賽組”之間，根據(jù)孩子不同的能力，在同一層次的孩子設(shè)置“同質(zhì)PK”游戲競賽，不僅可以形成“良性競爭”還可以滿足不同層次學(xué)生的需求，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;在不同層次的孩子之間設(shè)置“異質(zhì)PK”游戲競賽法，讓潛力生能產(chǎn)生“經(jīng)過努力自己并不亞于優(yōu)秀學(xué)生，甚至可能勝于他們”的心理體驗(yàn)，培養(yǎng)潛力生的自信心;在作業(yè)等級上設(shè)置“全班PK游戲競賽法”，讓全體學(xué)生廣泛參與，提高了孩子的作業(yè)熱情以及作業(yè)效率。

◆關(guān)鍵詞：游戲競賽;興趣;信心;熱情

一、“同質(zhì)PK”游戲競賽法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教育學(xué)家程頤說：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”現(xiàn)代教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍螒蚋傎愂窃鰪?qiáng)刺激的一種手段，在競爭過程中學(xué)生的成就動機(jī)更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增強(qiáng)，在比賽的情況下，學(xué)習(xí)效率就有很大提高。而由于學(xué)習(xí)內(nèi)容有難易之分、學(xué)生智力發(fā)展又有先后之別，如果經(jīng)常讓基礎(chǔ)和能力不同的學(xué)生進(jìn)行比賽，對成績好的學(xué)生沒有挑戰(zhàn)性，成績差的學(xué)生也會覺得自卑甚至產(chǎn)生“習(xí)得性無助”，二者都會失去學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。只有與能力相近的人競爭，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)，也才是公平的競爭。因此，在教學(xué)中可以采用“同質(zhì)PK”游戲競賽法，即讓4個“原始組”（每組里的ABCD代表4個不同層次的學(xué)生）中相同層次的孩子組成一個新的“競賽組”——4A、4B、4C、4D進(jìn)行競賽PK（見下圖1）?！?br>