閱讀是教師專業成長的必由之路

季亞萍

“讀書關系到一個人的思想境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺與發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”溫家寶總理的讀書論字字珠璣，道出了讀書的重要性。一個教師，唯有不斷閱讀，他的教育之樹才能長青;一所學校，唯有不斷引領教師悅讀善讀，才能真正帶動學生樂學善學，從而構建起真正富有文化底蘊的書香校園大廈。

無論是教師，還是教育管理者，閱讀其實都是在尋找教育的本源和智慧。從這個意義上來說，教師的閱讀，恰恰是在改進工作，了解教育發展的最新動態，把握教育發展的基本規律。學習的途徑有很多種，最基本、最方便自己把控的路徑顯然就是讀書。一個國家和民族的未來和希望在教育，教育的關鍵在教師，教師的關鍵在于教師的專業成長。教師專業成長是以教師專業自主意識為動力，以教師教育為主要輔助途徑，教師的專業知能素質和信念系統不斷完善、提升的動態發展過程。教師專業成長的主要途徑有兩個：閱讀和反思。反思能力提升的主要途徑是寫作，所以教師專業成長的必由之路是要做好閱讀和寫作能力的提升。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。” “教師獲得教育素養的最好途徑是讀書、讀書、再讀書;讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。”

教育專家朱永新也認為：“教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。”語文教育專家曾祥芹更強調：“語文能力，‘讀’占鰲頭。”

一、為什么閱讀

（1）閱讀是教育常青之樹。對于一名老師而言，讀書可以使他變為學生喜歡的老師，成為教育事業上的常青之樹。老師應該像一位饑餓的人一樣，把書當做食物來尋求，有了這種渴求的心態，就有了新的追求，然后再通過讀書去研究，在研究中讀書，在讀書中研究，才能更好引領學生全面發展，成為一棵教育界的常青之樹。

（2）閱讀是教師幸福之源。好多老師把每天的工作，當成必須承受的壓力，這樣怎么會感到幸福？而有的老師則把工作當成一種享受，那他會是幸福的。為什么會有如此大的差別？這是由于二者的境界不同，層次不同。把工作當成享受的老師好讀書，善于讀書，能從書中解答現實中的疑惑，充實自己的心靈，構建自己的精神殿堂。

二、閱讀什么

（1）閱讀書本。閱讀書本就是讀有字的紙質書。作為一名有幸福感的老師，要讀專業知能的書、文化經典的書和哲學思維的書。專業知識和能力方面的，至少要讀國內和國外兩個名師的書，把它讀透，汲取里面對自己專業有用的營養。文化經典的書，散發著無窮的魅力，能提升我們的文化品位。而哲學方面的書，則會促使我們總攬全局，站得高，看得遠，抓住事物本質，事半功倍。十幾年前，中華大地刮起了一陣向教育大家魏書生學習的旋風，大家紛紛學習他的語文教學、班級管理、學校管理。魏書生之所以成為廣大教師學習的楷模，是因為在他年輕的時候，就運用哲學來指導自己的工作。我們也可以總結出一條規律，凡是大家，都有哲人的思考習慣，他們很早就把事情看透，一下子就抓住根本，少走彎路，直奔核心。

（2）閱讀人物。首先是閱讀名人。有句話說得好，“聽君一席言，勝讀十年書”。當你工作中有了疑問，不能解決，你就可以向名人請教，與名人對話。愛因斯坦不是說嘛，“發現問題比解決問題更重要”。這就是名人名師的作用。其次，要閱讀身邊的同事。張老師的課為什么很受學生歡迎？李老師的教學成績為什么一直遙遙領先？我們要虛心向人求教，總結一下人家的經驗，弄清原因，結合自身實際，再加以運用，這樣自身才能得以很好的提升。最后，要閱讀學生。學生是我們工作的對象，只有對學生有了充分地了解，我們的教育工作才能做到有的放矢。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。”學生是我們工作的出發點，又是落腳點。如果不能很好地閱讀學生，一切教育，均無從談起。

（3）閱讀網絡。網絡是一個很好的學習平臺，當然要做好選擇，多登陸一些知名教育網站，通過網絡學習，與教育同仁探討教育問題，提升教育品位，也是信息時代值得關注的一種閱讀方式。

三、如何閱讀

（1）讀貴有勤。珍惜邊角時間讀書，珍惜一切可以閱讀的時間，勤讀書。如果說“恒”表示了讀書要堅持，“勤”字呢？就是利用一切可以利用的時間去讀書。好多知名的教師名師，不管參加什么活動，往往隨身帶一兩本書，已養成了一個習慣，利用邊角時間讀書。比如參加什么活動的時候，只要是會議沒有正式開始，或者等人的時候，都可以帶上一本書去讀。

（2）讀貴有恒。在當今世界上，有一個內科醫生叫威廉奧斯羅爵士，他是咱們當今世界上最偉大的內科醫生之一。你想，他能在世界上都那么出名，他能有多忙吧，他忙到什么程度呢？每天24個小時，他除了吃飯、睡覺、上廁所等吃喝拉撒睡事情外，其他所有的時間都用來給人看病、教學、做報告、開會等，為這些事情忙的團團轉，他一點業余時間也沒有了。過了一段時間后，他自己在反思，他說，如果自己整天都做這些事情，若干年時間以后，自己的醫術水平，自己的醫學研究就會落后。他自己認為，絕不能這樣下去。但是如果找專門的讀書時間，根本沒有。怎么辦？最后他探索了一個方法：每天睡前閱讀15分鐘。每天白天其他時間不好固定時間來堅持閱讀，但睡前自己能做主。不管幾點睡，睡前一定要讀15分鐘的書。不要小看這15分鐘的讀書，按我們小學生默讀每分鐘400字的速度來計算，一天15分鐘閱讀，就讀六千字，一個月可讀18萬字，一年就會讀到216萬字。如果按10多萬字一本書的話，一年能讀多少本書？二十本左右。這每天讀書15分鐘，一年就能夠讀二十本左右的書。所以，“涓滴之水，終可磨損大石，不是因水的力量大，而是由于晝夜不停的滴墜。”成就一個人的事業，不在于力量的大小，而在于能堅持多久。讀書同樣需要我們堅持。

（3）讀貴有透。一個人讀書，如果不是為了改變自己，即使讀的再多，也是書呆子。一個人要改變自己，就要在閱讀中提升自己。看我們一代大師、書法家啟功，他之所以能把字影響到中國的書法界，關鍵在于他那種內心的寧靜！有人說，書法需要寧靜嗎？當然！不僅僅書法，做很多事情要想有收獲，都需要靜。其實這個問題，很早以前，《大學》里面，開篇就已經告訴我們了答案：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。?知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得。”一個人，你不管做什么事情，你要想有所得，你首先要做什么呢？怎么做才能夠有收獲呢？ “慮”而后能“得”，“慮”就是思考，那在什么狀態下思考呢？——“靜”！安靜的狀態下才能更好思考問題。所以，在閱讀中，寧靜的充滿墨香的環境中，更能找到閱讀的理想狀態。這個時候就是要使自己去思考。讀書的時候，不思考，讀書效果會大打折扣的。不帶著問題去讀書，往往很多時候閱讀效果也會打折扣。

（4）讀貴有品。在人生有限的時間里，要讀那些有品質的書。其他的那些不是中外文化經典的書，你有時間可以讀，時間少的話，可以不看。看有品質的書，讓自己的閱讀高貴而美麗，讓自己的生命因讀書而高貴起來。讓所有女老師因讀書而更加漂亮、更加美麗，讓所有的男教師因讀書而變得更加堅定、更加豐富。我們讀書，就是為了提高我們的生命質量，能夠提升我們的生命境界。