大學體育教學和訓練中創造性思維的應用探究

解曉政 張方旭

在國家教育體系中，大學教育是人才培養的搖籃，承擔著人才輸送的重要責任。在社會發展新階段下，各領域飛速發展，對于人才的需求也表現出多元化趨勢，要求個體具備一定的創新實踐能力。大學體育教學與訓練活動的開展，應重視學生身體素質的提高和體育技能的強化，并培養其創造性思維，以確保人才培養能夠與知識經濟時代發展需要高度符合。本文就創造性思維特點進行闡述，指出創造性思維在大學體育教學和訓練中的應用價值，明確大學體育教學和訓練中創造性思維應用的不足，進一步探究創造性思維應用的具體策略，旨在全面提升大學體育教學和訓練實效，進而促進大學生的全面化發展。

信息時代下原始勞動力逐漸被先進機械設備所取代，這就必須要以創造性思維為支持來培養人才，確保人才的綜合素質得到全面提升。在新課改逐步推進的大環境下，創造性思維是衡量人才的一項重要指標，在大學體育教學與訓練中得到廣泛應用，對于教學訓練水平的提升至關重要。但當前大學體育教學與訓練中創造性思維的應用有所不足，因此有必要就具體可行的應用策略開展探究。

1 創造性思維的特點

其一，新穎性。創造性思維具有鮮明的新穎性，免受傳統思想習慣的禁錮，所產生的方法、見解都與常規思想存在顯著差異。創造性思維的產生經歷三個過程，第一個過程就是懷疑……