循道立德 尊法善治

李先然

在教學中，常有學生產生這樣的疑惑：道德與法治學科學什么？對自己有什么用處？這些問題一方面反映學生對學科充滿興趣，希望能對自己成長有所幫助;另一方面也反映出學生對學科性質地位和作用認識不夠，學有疑惑。筆者將《道德與法治》學科名稱的解讀作為初中思政課的第一課，選取學科名稱中的“道”“德”“法”“治”四個字，結合教材內容提煉出“循道立德，尊法善治”的教學主題，引導學生初步感知《道德與法治》學科學什么，從而開啟初中思政課學習之旅。

“道”是規律 “循道”為根

老子在《道德經》中說“人法地，地法天，天法道，道法自然”，道指自然運行與人世共通的真理，反映的是世間萬物均遵循一定的規律共生共存?！兜赖屡c法治》學科的學習就是讓學生發現規律、感知規律、認識規律、利用規律，讓自己循道成長，充分吸取已有經驗和教訓，不走或者少走彎路。

部編版初中《道德與法治》六本教材圍繞個人、家庭、學校、社會、國家和世界相關內容展開編排，涉及“我的健康成長、我的家庭生活、我們的學校生活、我們與社會、我們與國家、我們共同的世界”六大板塊。

遵循規律有助于學生對生命的正確認識，從而逐步形成正確的人生觀。如七年級上冊第四單元《生命的思考》一課的教學內容，要求培養學生認識生命具有來之不易、獨特、不可逆、短暫的特征，通過對生命的探問，讓學生知道要守護生命、增強生命的韌性，感知生命的意義、活出生命的精彩，珍愛生命、敬畏生命，學會關切、拒絕冷漠，不斷充盈自己的生命，在平凡中創造偉大?！?br>