在小學語文教學中滲透紅色教育

鮑軍 王玉玲

在語文教學中，語文教師應有機滲透紅色教育，如對學生進行愛國主義教育、理想信念教育和革命傳統教育，引領他們成長為社會主義合格的建設者和接班人。結合教學實踐，筆者在小學語文教學中就滲透紅色教育進行了探索。

依托文本故事，滲透愛國主義教育

加強學生愛國主義教育是學校德育的永恒主題。小學時期是學生啟蒙的重要時期，也是學生成長和發展的關鍵時期，進行愛國主義教育尤為重要。小學語文教材中的課文有的塑造人物崇高品質和偉大精神，有的表現祖國河山無限壯美，有的凝聚著人類美好情感……其中蘊含著生動、豐富的愛國主義教育素材。因此，依據語文教材內容和學生特點，教師要精心提煉教材中的思政教育內容，在傳授知識和培養能力的同時進行愛國主義教育滲透，使其與語文學科教學有機地統一起來。如《十六年前的回憶》《狼牙山五壯士》《豐碑》《燈光》等課文，教師圍繞典型環境與人物感人事跡，設置恰當的問題，引導學生朗讀課文、討論探究、交流所感，仔細品味文中的重點詞句，感受人物形象。中國共產黨領導人民進行頑強斗爭、英勇獻身的精神在他們心靈深處留下深深的印象，激發了學生無限崇敬之情，激勵他們從小熱愛黨、熱愛祖國、努力學習，長大后以實際行動報效祖國，為他們的人生奠定堅實的根基。

結合字詞學習，滲透思想品德教育

葉圣陶先生說過：“學語文，就是學做人。