淺析少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造

◆摘? 要：主持人的角色定位是指主持人在節(jié)目中扮演的具體形象，以及依據節(jié)目的要求和受眾的心理需求，在特定的環(huán)境中扮演的某種角色。這種角色不是一成不變的，他可以是某個單一的角色，也可以是復合的多種角色。本文以少兒節(jié)目主持人為對象，分析角色定位對少兒產生的重要意義，以及從內在形式.上和外在形式上針對不同的角色類型進行分析，最后闡述正確運用角色定位的方法，以期能夠對少兒節(jié)目主持人的主持風格起到借鑒作用。

◆關鍵詞：少兒節(jié)目;主持人;媒介角色;塑造

一、引言

兒童是祖國的未來。他們的正確教育關系到國家未來的繁榮。家庭和學校應積極教育兒童，引導他們走上正確的道路。同時，作為社會的一個影響因素，我們應該向他們灌輸更多的積極能量，使他們有良好的希望和態(tài)度。兒童節(jié)目是社會的一個重要因素。孩子們對新事物特別感興趣。孩子們將被兒童節(jié)目中的各種信息深深吸引。因此，兒童節(jié)目對兒童的成長起著非常重要的指導作用。作為少兒節(jié)目的主持人，他應該正確地發(fā)揮自己的作用，不僅是信息的傳遞者和引導者，更是孩子們的朋友，讓孩子們以真摯的感情和友好的態(tài)度更好地接受和獲得他們的愛。

二、角色定位對少兒產生的重要意義

少兒節(jié)目不同于其他電視節(jié)目，少兒節(jié)目的受眾具有特殊性。因此，主持人的角色定位對受眾產生的作用是巨大的。主持人正確的角色定位能夠對受眾產生重要的意義。

1.角色定位能夠滿足少兒的心理需求

主持人在節(jié)目中與觀眾之間所處的位置表明主持人是一種信息的載體，載體的主要功能是把媒介要傳播的內容有效的傳達給觀眾，以滿足觀眾的心理需求"。在青年少兒電視節(jié)目中，主持人們想要準確滿足每個受眾的這種心理基本需求，首先必須要準確了解每個觀眾，分析了解觀眾的心理基本特征。從觀眾年齡上面來講，我國青年少兒電視節(jié)目的主要傳播受眾群和培養(yǎng)對象大概年齡應該正好是5到10歲。這個特定時期年齡段的如何培養(yǎng)每個兒童，活潑好動，直覺靈敏，有強烈的視覺心理學和好奇心，但是他們的視覺生理學和心智視覺功能已經發(fā)育不成熟，對一個關于事物的基本心理認知和視覺思文等的看法僅僅不過是局限停留在一個人對事物的基本認識表面上和基本形象上。其次，從整體培養(yǎng)每個兒童的社會生理本質角度上和觀點需求出發(fā)，滿足他們強烈的社會心理本質求知心和探索欲望。那么我國青年少兒兒童電視節(jié)目整體傳播過程應該以如何培養(yǎng)每個兒童來作為人的中心本，了解每個培養(yǎng)孩子的喜好。我們必須堅持一切從每個培養(yǎng)孩子的基本心理上出發(fā)，以如何培養(yǎng)每個兒童的基本認知視覺和思文去深入性地觀察這個現實世界。

角色定位能根據這些心理需求決定少兒節(jié)目主持人的角色特點應該是活潑可愛，真誠善良的。所以，無論是“姐姐型”，“朋友型”，還是“老師型”的主持人角色都能從心理 . 上拉近和孩子們的距離。例如，卡通人物造型節(jié)目主持人的特點是新奇可愛，主持風格活潑鮮明，深受孩子的喜愛。這類角色往往能夠快速吸引兒童的注意力，使他們能|夠更快更深刻的學到一些知識或技能，滿足他們的好奇心。央視少兒頻道《芝麻開門》中的主持人“芝麻哥哥”以特色的卡通形象極受觀眾喜愛。而“芝麻哥哥”的主持也不是單純的給觀眾講解科普知識，而是從兒童的角度出發(fā)，抓住他們的心理特征，以風趣幽默的語言和豐富夸張的表演來吸弓|觀眾。假如主持人知道小觀眾會想問一些問題，就會把主動權交給小觀眾，滿足他們他們的發(fā)言權。也會讓小觀眾提出問題，思考問題，最后跟他們一起解決問題。這種“老師型”的角色定位能充分尊重孩子的想法，滿足觀眾的心理需求，是少兒節(jié)目中最常見的主持人角色。

2.角色定位對少兒的思想起到引導作用

角色定位對觀眾思想上能夠產生重要的引導作用，特別是對于少年兒童來說，更是起到了引導啟發(fā)的作用。這是因為，少年兒童在思想上都是不成熟的，心智發(fā)育還不完善，容易受到外界環(huán)境的影響，而且他們的價值觀，人生觀，社會觀尚未形成。少兒節(jié)目作為日常為兒童觀看的電視節(jié)目，必定對他們的思想意識產生一定的影響。而在少兒節(jié)目中，主持人起著關鍵性的引導作用。“在一檔節(jié)目中，受眾與主持人的角色之間存在著相互矛盾又相互依存的關系”。所以，正確的角色定位能夠對觀眾的思想產生積極的引導作用。

兒童的健康茁壯成長和他們所需要接觸的少兒電視節(jié)目觀眾有著直接性的密切關系。正確的觀眾角色定位在于能夠積極的主動引導節(jié)目觀眾，對引導對象產生重要的引導意義。這種引導意義主要具體表現在以下幾個重要方面，一者是因為孩子們對于能夠充分理解和容易接受，二者是他們能夠迅速學到文化知識以及文化專業(yè)技能，三者是他們能夠有效塑造他們良好的身體人格和良好性格，四者是能夠有助于他們的身心健康均衡發(fā)展。從滿足兒童的成長角度考慮出發(fā)，注重不同成長年齡段的將兒童的的特殊身份同時出現在電視節(jié)目中，為廣大觀眾及時播出近期的電視時政熱點新聞，生活熱點新聞。一般主持人在電視節(jié)目中只是一個"傳播者"的觀眾角色。由于少兒電視節(jié)類欄目的主要受眾群體是特殊的，面對這種特殊受眾群體，主持人如果要真正想把節(jié)目內容有效傳播推廣出去，就必須始終站在節(jié)目觀眾的不同角度之上去進行考慮。根據節(jié)目觀眾的不同特點，及時的合理調整受眾角色，已經是達到內容傳播的主要目的。

三、少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造

1.角色定位要與兒童的角色期待相一致

少兒電視節(jié)目中的主持人其實應該是站在我們兒童的整體角度和精神心理特征之上去給自己角色定位。我們兒童非常喜歡的形象就是節(jié)目主持人及其語言生動幽默、動作風格夸張奇特、表情變幻莫測，主持人就需要根據他們的這種"口"特征去量身打造自己的角色形象。我們兒童的各個性格形成是千差萬別的，所以我們兒童對節(jié)目主持人的各種角色定位期待感也是不同的。所以如果說孩子們都很非常期待能在卡通動畫類型的電視節(jié)目擔任主持人，那么節(jié)目主持人的角色定位其實就是需要抓住他們兒童的這種非常喜歡新鮮感的形象，好奇的精神心理特征需求特點來進行定位。

《芝麻開門》曾播出一期研究太陽能電池如何誕生的節(jié)目。節(jié)目由主持人帶領三位小嘉賓去一個專門研究太陽能電池板的地方，對太陽能進行一番研究。下面是主持人和三位小嘉賓之間的對話：的角色轉變極大的滿足了孩子們的心里期待。

2.角色定位要與主持人的“個性”發(fā)揮相協(xié)調

個性是指主持人外在的形象特色和內在的主持風格。如主持人的發(fā)型夸張、肢體動作生動、姿態(tài)變化多端等是主持人形象上的“個性”表現。主持人獨特的思文方式、獨特的視角、獨特的見解、獨特的構思、獨有的感受、獨具特色的表達，是主持人內在的“個性”表現。文中第二部分分析主持人的角色類型有說到主持人是代言人、操控者、傳播者的角色。這種角色定位就是根據主持人的“個性”特色而定的。所以說，角色定位還要考慮到主持人自身的個性因素。

如少兒節(jié)目的主持人方瓊，在節(jié)目風格與主持人形象和諧統(tǒng)一方面，方瓊做得比較成功。主持人方瓊擅長主持知識類節(jié)目，將自己的特長運用到欄目中，讓欄目迎合主持人，而不是主持人遷就欄目。一旦主持人的影響擴大，做出來的節(jié)目就能吸引兒童，兒童就會忠誠于節(jié)目，主持人的影響力繼而擴大。方瓊最大的主持特點就是保持自身的個性。外表莊重大方，語言幽默而不失穩(wěn)重，無論是主持其他節(jié)目還是少兒節(jié)目，她都保持自身獨立的知性形象。在少兒節(jié)目《智力快車》中，方瓊不會因為受眾的年齡小而在語言上故作嬌柔，形象上也沒有故作裝扮可愛。依舊保持以往的知性大方形象，言語表達上仍然具有強烈的說服力。因此角色定位要與主持人的“個性’發(fā)揮相協(xié)調。

在少兒節(jié)目中，主持人首先要根據自身的各方面條件找到適合自己的角色，最大限度的發(fā)揮自身的潛能和積極因素，打造合適的角色定位。其次，要衡量自己在節(jié)目中所擔任的角色，根據整個節(jié)目規(guī)定的要求，調整自己在節(jié)目中的形象以及所處的角色。也就是要把自己的一些主觀性

3.提高主持人自身的素質。

兒童節(jié)目不僅要讓兒童感到快樂和幸福，還需要發(fā)揮媒體的教育引導功能，引導兒童健康成長。因此，主持人必須提高自己的素質。主持人必須研究兒童的心理，了解兒童在不同階段的不同心理特征，掌握他們真正的心理需求。只有這樣，他們才能更好地策劃和制作自己喜愛的廣播節(jié)目。未成年人的思想還不成熟，世界觀，人生觀還沒有完全形成，仍在變化。此時，節(jié)目需要發(fā)揮自身的媒體引導功能，而廣播節(jié)目主要依靠廣播節(jié)目主持人來發(fā)揮這一作用。

因此，主持人本身必須有足夠的社會責任感和使命感。在開展各項活動之前，我們應該積極收集相關信息，深入了解。主持節(jié)目時，我們應該帶著責任感和使命感。只有這樣，我們才能取得更好的效果，被更多的人接受。

4.主持人必須要遵循孩子的認知心理規(guī)律

加強“快樂”和“互動”。成人要成為兒童的向導和同伴，必須遵循兒童的認知心理規(guī)律，加強與兒童的互動。然而，作為成年人，很難對單邊主義有深刻的理解。因此，必須有一些小主持人參與！有了節(jié)目主持人，就需要大主持人來領導這些小主持人，并對他們進行良好的管理。

大主持人本人必須具備良好的思想品德、良好的心理素質、完善的知識結構、良好的控制能力、語言表達能力和親和力。特別是對于各類兒童作品，他必須具有優(yōu)秀的傳播水平，真實、真誠、自然，充滿童心，不做作。

作為少兒廣播節(jié)目的主持人，必須是一位溫順的老師和能干的管理者，能夠引導節(jié)目的小主持人做好播出前的收集和編輯工作。因此，你必須教會這些小主持人一些基本的新聞知識，不斷提醒他們做一個文明禮貌的孩子，為觀眾和孩子樹立好榜樣，把觀眾當成他們最真誠的同學和朋友。在節(jié)目播出前，我們還必須做好充分的準備，如任務分配、稿件審查、相關節(jié)目視聽資料的準備等。節(jié)目播出時，要始終做好引導工作。

四、結語

角色定位對于電臺少兒節(jié)目主持人來說十分重要，這不僅僅是關系他們未來的發(fā)展，更是關系到祖國未來花朵的成長。作為電臺少兒節(jié)目的主持人，必須要認識到自己必須要成為孩子們的引導者與同伴，引導他們成長，陪伴他們度過美好的童年。

參考文獻

[1]劉珝.淺析少兒節(jié)目主持人同伴式媒介角色的塑造[J].新聞研究導刊，2015，6（22）：45.

[2]張彧波.少兒節(jié)目主持人如何塑造同伴式的媒介角色[J].中國傳媒科技，2012（02）：135-136.DOI：10.

作者簡介

潘薇（1993.09—）女，漢族，籍貫：江西九江，學歷：本科，職稱：國家二級播音員，研究方向：播音主持。