信息技術(shù)在初中語文綜合實踐中的整合應(yīng)用

宋元濤

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展。教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)為初中語文綜合實踐的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。課堂實踐中，教師可利用信息技術(shù)明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)手段。課外實踐中，教師可利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)理念。由此，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教育與信息技術(shù)相融合，也能夠進一步提高學(xué)生的思維能力和邏輯能力，不斷推動語文教學(xué)的發(fā)展。

一、信息技術(shù)在初中語文綜合實踐中的價值點

1.豐富語文教學(xué)情境

初中語文注重培育學(xué)生的口語表達能力和閱讀能力。語文綜合實踐對教學(xué)情境要求較高。信息技術(shù)能夠提供高質(zhì)量的教學(xué)情境以及豐富的語文學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生安排適宜的語文綜合實踐訓(xùn)練。由此，不僅有利于延續(xù)課堂教學(xué)效果，也能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.開展具有針對性的教學(xué)

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和自我習(xí)慣上不同，教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生間的差異性，布置具有針對性的實踐任務(wù)。教學(xué)中，教師可運用信息技術(shù)進行教學(xué)分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生對語文知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞，以便跟進后續(xù)教學(xué)和針對性訓(xùn)練。教師也可以通過信息技術(shù)建立學(xué)生成績測試檔案，探索語文綜合實踐中的新方法。

二、利用信息技術(shù)開展初中語文綜合實踐的途徑

1.以信息技術(shù)為媒介，開展情境化教學(xué)

語文實踐教學(xué)要以學(xué)生的思維發(fā)展為核心，通過創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生提供想象空間，挖掘?qū)W生的潛在智慧，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。在真實情境中，學(xué)生由單方面被動接受轉(zhuǎn)化為主動思考。

例如，在教學(xué)朱自清的《春》一課時，筆者播放朗誦音頻，讓學(xué)生在聆聽的過程中想象文章所描述的場景，而后展示圖片和視頻，帶領(lǐng)學(xué)生感悟春天的美。在奠定了閱讀的情感基調(diào)后，筆者播放了朱自清的視頻介紹，讓學(xué)生在了解作者的基礎(chǔ)上，進一步領(lǐng)悟創(chuàng)作該文章時作者的思想感情。由此，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，既給學(xué)生閱讀課文創(chuàng)造了想象空間，又有效提高了學(xué)生的閱讀興趣和課堂的教學(xué)效率。

2.以融合教學(xué)為手段，促成信息化綜合實踐

信息技術(shù)的應(yīng)用不能完全取代傳統(tǒng)語文綜合實踐教學(xué)。一方面，傳統(tǒng)的語文綜合實踐教學(xué)在課程和實例教學(xué)上具有教學(xué)優(yōu)勢，有利于加強師生間的互動，提高學(xué)生的語文表達能力。另一方面，信息技術(shù)目前發(fā)展尚不完善。目前，教師應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式與信息技術(shù)進行融合教學(xué)，先讓學(xué)生把握語文基礎(chǔ)知識，然后利用信息技術(shù)增強課堂趣味性，幫助學(xué)生理解抽象的概念，進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

3.以實踐作業(yè)為檢驗，開展針對性活動

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和記憶水平的不同，學(xué)生間的學(xué)習(xí)效果也有所不同。教師在布置綜合實踐作業(yè)時，可利用信息技術(shù)分析學(xué)生的語文學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以基礎(chǔ)題的完成為必做作業(yè)，以閱讀訓(xùn)練為能力提升，在二者的基礎(chǔ)上再布置一些訓(xùn)練題作為學(xué)生的選做作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)自身情況和時間安排進行選擇，一方面提高了作業(yè)安排的靈活度，另一方面推動了學(xué)生的整體發(fā)展。此外，教師也可借助信息技術(shù)平臺創(chuàng)新教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)開展自主交流和學(xué)習(xí)，將閱讀訓(xùn)練和寫作任務(wù)落實落細。

以信息技術(shù)為平臺開展語文綜合實踐活動，能夠讓學(xué)生接觸到更廣闊的語文學(xué)習(xí)信息，也能夠讓教師通過創(chuàng)新教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高初中語文實踐教學(xué)成效。當(dāng)下，語文教師要不斷提高自身信息化教育素養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，推動語文教學(xué)的新發(fā)展。