中職學(xué)校班主任管理工作方法初探

陳啟然

摘要：幾年的中職院校班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，使本人深切地感受到：高度的責(zé)任心和使命感是搞好班主任管理工作的前提條件，必須用科學(xué)的方式對(duì)班集體實(shí)施科學(xué)管理。本人個(gè)人覺(jué)得對(duì)班團(tuán)體的管理體現(xiàn)在“以管理制度嚴(yán)格規(guī)范每個(gè)學(xué)生的言行，強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生管理工作”“培養(yǎng)全班學(xué)生團(tuán)體奉獻(xiàn)精神，建立和睦班團(tuán)體”和“以談心貼心感化學(xué)生的思想，推進(jìn)班級(jí)學(xué)生管理工作”多個(gè)重要工作方面。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;班主任管理;工作方法

一、以制度規(guī)范學(xué)校的言行，完善學(xué)校治理

開(kāi)學(xué)伊始，本人根據(jù)教育學(xué)院的有關(guān)規(guī)定與部署，根據(jù)本班的實(shí)際狀況，努力構(gòu)建合乎班情、校情的班級(jí)管理體系。所以，本人在首次班會(huì)之前就已預(yù)先制訂出了十分詳細(xì)的班規(guī)，使學(xué)生們意識(shí)到班主任對(duì)班級(jí)管理工作的嚴(yán)格。在首次班會(huì)中對(duì)班級(jí)管理工作的所有規(guī)定都加以宣傳和說(shuō)明，最后由全班同學(xué)舉手表決通過(guò)。唯有遵守規(guī)章制度，整個(gè)班級(jí)才會(huì)有一個(gè)共同的意識(shí)：班長(zhǎng)說(shuō)話算數(shù)，每個(gè)學(xué)生說(shuō)到做到。本人班的班級(jí)管理制度突出量化考評(píng)，由三方面構(gòu)成：基本分?jǐn)?shù)、加分項(xiàng)和結(jié)果。具體的方法是，每天由值日學(xué)生干部把全班每天的所有情況都記載在各班值日本上，然后每個(gè)月份統(tǒng)計(jì)每一名同學(xué)的每月考核分?jǐn)?shù)，并每年獎(jiǎng)勵(lì)考試分?jǐn)?shù)在全班前五名的同學(xué)。通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)那些平時(shí)思想紀(jì)律精神較為懈怠的學(xué)生會(huì)起了一個(gè)提醒效應(yīng)，孩子們有些不太合乎班規(guī)的言行也就會(huì)隨之有所收斂，而在學(xué)生中很快地就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律榮耀、嚴(yán)重違反紀(jì)律羞恥的風(fēng)尚，對(duì)建立一個(gè)嚴(yán)格遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生班集體會(huì)起了奠定基石的重要意義。

二、培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神，打造和諧班集體

一致的學(xué)習(xí)目標(biāo)與理想，是建立一支良好班級(jí)隊(duì)伍的主要前提條件。對(duì)全班群體精神影響最大的問(wèn)題有：學(xué)生是否掌握自我努力的方向？是否掌握班集體的發(fā)展基本工作目標(biāo)？是否關(guān)注班集體的發(fā)展情況？這都直接關(guān)系著學(xué)生、學(xué)習(xí)的狀況與積極度，也直接地深遠(yuǎn)影響著全班群體文化思想精神的構(gòu)成。也因此，一開(kāi)班，本人就為全班定了一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：“與2009對(duì)口會(huì)計(jì)班共鑄團(tuán)結(jié)合作、永不服輸?shù)膱F(tuán)體文化精神！”

為達(dá)到新班級(jí)總體目標(biāo)，本人做了大量的管理工作，如在校全運(yùn)會(huì)之前，本人就運(yùn)用主題班會(huì)設(shè)計(jì)和課外學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生們做好了思考管理工作——告誡學(xué)生，要想在新全運(yùn)會(huì)中使我們的新班團(tuán)體贏得榮譽(yù)，就必須每一個(gè)人都具有頑強(qiáng)的意志和高度重視的心態(tài)。經(jīng)過(guò)全校同學(xué)的共同努力，本人班級(jí)學(xué)生在校全運(yùn)會(huì)上都取得了較好的成果：一是在廣播操競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng);二是在體育課上總成績(jī)居于新學(xué)校首位。榮耀使本人班同學(xué)更努力，榮耀更加激勵(lì)了本人新班級(jí)學(xué)生的意志，榮耀也讓每一位班學(xué)子都更熱愛(ài)著這個(gè)豐縣新建學(xué)校的班團(tuán)體。

三、以談心感化學(xué)生的思想，從而提高了班級(jí)質(zhì)量管理水平

在班級(jí)管理工作中，與教師間的談心，是一個(gè)對(duì)教導(dǎo)學(xué)生最有效的辦法。只要使用得當(dāng)，就可以增進(jìn)同學(xué)間的相互理解、支持與協(xié)助，建立良性友情，產(chǎn)生集體凝聚力與向心力，并促使學(xué)生養(yǎng)成健康的校風(fēng)與班風(fēng)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)。在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，談心也是本人對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育教學(xué)的主要手法之一。

（一）以誠(chéng)心贏得學(xué)生的信任

對(duì)個(gè)別學(xué)生的感情轉(zhuǎn)化也要溫水泡茶慢慢濃。如張×同學(xué)，11月剛從二班轉(zhuǎn)入本班時(shí)。從他自己的嘴里可以聽(tīng)說(shuō)，他不念書(shū)，自習(xí)也毫無(wú)目的，每天最少都要遲到兩次。為贏得他的信賴，本人就放下了“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以好友的身份頻頻與其談心。他的態(tài)度變化也特別大。從十二月只遲到過(guò)四次，到了一月也從未再遲到過(guò)一次。又如李×同學(xué)，因習(xí)慣極差，2009年九月在三明高唐市第二高級(jí)中學(xué)讀了兩個(gè)多月書(shū)，因?yàn)槌煽?jī)跟不上就回家里待了很久。因此本人頻頻找其談心，以真誠(chéng)獲取他的信賴、以關(guān)愛(ài)安撫他的心理、以關(guān)懷調(diào)動(dòng)他的激情。現(xiàn)在他基本上都能?chē)?yán)格遵守課堂紀(jì)律，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高。本人認(rèn)為他的道路將會(huì)越走越好。

（二）以愛(ài)心撫慰學(xué)生的心靈

對(duì)學(xué)生的熱情，也是指對(duì)教學(xué)工作、對(duì)學(xué)校生活的熱情。班主任教師工作時(shí)對(duì)自己的崗位有了感情才能形成領(lǐng)導(dǎo)崗位的力量，也才能在領(lǐng)導(dǎo)崗位中傾注滿腔熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造力;而班主任教師對(duì)全校學(xué)生的喜愛(ài)之心是凌駕在每個(gè)學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)之上的，而喜愛(ài)學(xué)生則表現(xiàn)在以誠(chéng)懇、公正、誠(chéng)信的心態(tài)面對(duì)每個(gè)學(xué)生，全心全意地為學(xué)生提供服務(wù)，真情實(shí)意地愛(ài)護(hù)、尊敬和關(guān)注每一位學(xué)生，讓愛(ài)心撒向每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生們真正地樂(lè)于受到引導(dǎo)與管理。班主任在班級(jí)中既是學(xué)校的“大家長(zhǎng)”，也是每個(gè)學(xué)生的知心好友，在班級(jí)管理工作中應(yīng)以友好的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，用關(guān)愛(ài)去感化和教導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，就能獲得學(xué)生的信任與認(rèn)可，也就能將班級(jí)管理工作搞好。

綜上所述，由于中職學(xué)校的特點(diǎn)多，班級(jí)管理工作繁雜，而班主任的日常工作職責(zé)只是理清眾多雜事，所以班主任要有高度的社會(huì)責(zé)任感、積極性和使命感，利用科學(xué)合理的班級(jí)管理工作方式，將班主任管理工作落到實(shí)處、細(xì)處。今天，我們只要在不斷地探求新辦法、完善新舉措，在教育實(shí)踐中進(jìn)一步鉆研先進(jìn)科學(xué)的管理方式與理論，深入到學(xué)校內(nèi)部，實(shí)實(shí)在在地關(guān)懷、呵護(hù)學(xué)生，有著“捧著一顆心來(lái)不帶走零點(diǎn)五根草去”的教育思想，有著春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)，就能滋潤(rùn)每位學(xué)生，蚍蜉撼大樹(shù)苗，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[3]周維紅.基于班級(jí)微信公眾號(hào)的中職班主任德育工作策略研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2021（11）：4.