中職學校學生頂崗實習及安全管理的實踐研究

曾艷

摘要：頂崗實習，這一中職院校培養模式設計了三個方面的法律主體：中職學校、實習企業和實習學員。該文在指出現有頂崗實習問題的基礎上，進一步為問題的合理處理提出了可行性意見。

關鍵詞：中職生;中職學校;頂崗實習;安全管理;頂崗實習管理

前言

頂崗實習是中職學生將所學的基礎理論知識及專業技能知識與實際崗位需求相結合的實踐應用過程，是學生提高實踐操作能力的必然路徑。針對中職學生頂崗實習教學環節中存在的一些問題，如何進行深度思考與分析，并提出相應的解決問題的辦法，從而更好地推進工學聯合、校企合作的中職應用型人才培養的模式，是當前我們中職學校內涵建設和下一步改革發展需要破解的重要課題之一。

一、在中職院校學員頂崗實習過程中安全管理存在的主要問題

一般來說，中職教育歷時三年，主要課程設置包括：第一個學期重點組織學生掌握基本知識;第二個學期著力訓練學生的專業知識;第三個學期則重點安排學生開展頂崗實習。而學生在第三學期內所完成的頂崗實習往往又是整個職業教學之關鍵。

但是通過近幾年的教學實際考察表明，中職學校的學生頂崗實習安全管理狀況卻不容樂觀，學生所在的實習單位、實習公司企業分散特征突出，且各單位、企業間存在安全管理水平差異;多樣化實習崗位導致安全事故復雜化，而較為單一的安全教育難于適應;學生頂崗實習安全責任劃分不明確，學校與企業輕視安全管理導致安全事故頻發，這是最常見的實習安全管理問題。針對這些問題，中職院校、實習單位企業和中職學生三方面都要積極面對，探索切實可行的管理措施。

二、中職學校學生頂崗實習及安全管理的應對策略

（一）加強崗前培訓，幫助學生樹立頂崗實習的正確心態

在學生頂崗實習前的第五學期，學校便可以有計劃地為學生開展心理輔導講座、人際交往講座、求職面試培訓、企業管理講座、企業安全教育等一系列的崗前課程，有針對性地對學生開展了相關就業觀教育，強調頂崗實習的重要性、必要性，疏導學生的心理壓力，幫助學生準確認識頂崗實習環節的地位和作用，幫助學生樹立做普通勞動者的思想，從底層做起，積極引導學生認識“上課”與“上班”之間的區別和聯系，讓學生認識到頂崗實習不僅注重專業技能的學習，更強調職業素養與專業道德的培養，頂崗實習可以有多樣化的實習單位和實習崗位的選擇。

通過有針對性的培訓與引導，學校提前讓學生確定更合理的期望值，更準確地定位自己的崗位角色，及時調適好自己的頂崗心態，不至于一上崗就產生抵觸情緒。

（二）注重建立校企頂崗見習管理委員會

在頂崗實習過程中，建議高校與企業聯合組建頂崗實習管理委員會，聯合制訂了教學計劃、實踐規劃和管理措施，以妥善確定學員頂崗實習的教學內容、場合、方法，并確定了各方的權力、義務和對學員頂崗實行期間各方的管理責任。

管理委員會要提前設計安排各方面的工作，多方配合，共同參與制定頂崗實習期間學生要遵守的各種規章制度，崗位工作內容應針對實習生做出精心設計和調整，最好備有幾套預案，便于出現問題時能及時調整，職責安排應循序漸進、從易到難，時間商宜應從短到長，以保證所學習的內容、場合和管理方法等均有益于學生身心健康，也有助于養成學生良好的職業道德，從而有助于培養學生綜合的職業能力和就業競爭能力。

校企雙方要簽訂合作協議，共同承擔學校頂崗實習管理工作，要建立聯動的管理網絡，加強頂崗實習過程的巡視、指導，及時召開階段性反饋會議，充分聽取學生頂崗實習中的建議和要求，如果發現遇到問題，要及時作出反應并啟動相關預案。

（三）簽定頂崗實習合同，保護學員的合法權益

中職院校必須在與實習單位企業簽訂合同的基礎上，實行頂崗實習培養模式。頂崗實習要按照國家現行規章制度，并根據企業的實際特點，達成了由校方、企業、學生及家長三方共同確認的頂崗實習協議書。在協議中，要明確保證工作崗位和所學專業知識之間的相對一致性，并確保學校的頂崗實習工作在不觸犯我國《勞動法》的基礎上正常進行，確定了校方、企業、學生及家長三者的權力和義務。

（四）切實加強實習安全管理，增強學生安全意識

在學生頂崗實習的安全管理工作上，學校對學生的安全管理不能只限于制度上的要求，對學生在頂崗實習階段的安全教育也要加強。在校內有教師負責管理學生，到企業后沒有專人管理，學生的安全意識也開始淡漠，以致安全事故發生。在實習學生的安全項中，學生生產安全、人員交通安全、財物安全、宿舍安全等各方面都很重要，但在實際中卻時有發生安全意外。

校企應該建立學生安全管理網絡機制，分工明確，要有合作、溝通機制，齊抓共管。學校要高度重視實習班主任的作用，利用班級QQ群、微信群、電話、短信等多種方式，保持信息交流渠道暢通。實習班主任要經常到企業看望學生，及時解決學生在頂崗實習中出現的問題。企業要指派人員擔任實習學生的指導教師，對其工作進行具體指導，尤其要加強安全生產教育，對每天的上下班出勤情況進行登記，對未按時上班學生進行調查處理，并及時通知學校。對學生在頂崗實習期間發生的一些安全事故，校企要在第一時間進行溝通，按照程序妥善處置，保障學生的合法權益。

結束語

頂崗實習已成為應用型人才培養的一種有效培訓渠道，理應得到其三大法律主體（學校、企業、學生）的高度重視。基于目前實習中所存在的安全管理問題，中職院校和企業之間必須開展密切合作，以保障學員在實踐過程中的人身安全。而與此同時，學員個人及其他相關方面也應當提高意識以確保實習頂崗培訓工作的高效開展。

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