借繪本之美，育核心素養

繪本讀物中包含種類繁多且豐富多彩的文字和圖畫內容，符合小學生的認知水平，可以拓寬小學生的眼界和思維廣度，能有效吸引小學生的課堂注意力，提高小學語文教學的教學質量和教學效率。所以，在小學語文教學中應用小學語文繪本閱讀教學模式是十分有必要的。

一、導入生活型繪本

生活型的繪本更為貼近小學生的生活，更符合小學生的認知水平，更能激發他們的共鳴。小學階段的學生比較依賴父母，所以教師在選擇生活型繪本時可以多選擇一些與父愛、母愛相關的繪本，利用繪本中的內容讓孩子們更加理解父母的辛苦。

例如，學習部編版小學語文教材五年級上冊第四單元《慈母情深》這節課時，就可以為學生選擇如《我媽媽》這類繪本，設置一系列提問激發學生的課堂參與度。學生心里大多的答案都是圍繞著母親展開的，這時教師可以選擇幾個學生到講臺上講述一下自己與媽媽之間發生的故事。這樣聯系生活實際的繪本教學形式更能對教材內容進行補充，激發學生的想象力，并增強學生的學習體驗感。在此過程中，教師要引導學生在日常生活中要注意感受母愛，這不僅也能使學生對教材內容有更深刻的認知和了解，還能增強學生對母親的關心和愛護，幫助母親做一些力所能及的事情。

二、導入游戲型繪本

教師可以在選擇繪本時多選擇一些學生喜歡的游戲型繪本，為學生營造一個輕松愉悅的游戲氛圍，以繪本作為教學基礎，在語文教學活動中引入適當的游戲，雙管齊下，提升學生的課堂參與度，促進學生學習效率和學習質量的提升。……