拼音追根溯源 識字水到渠成

小學生識字所必需的輔助工具是漢語拼音，拼音對于小學生識字及普通話的學習起到了十分重要的作用。尤其是低年級的小學生，一旦掌握了拼音，那么他的識字能力就更容易提高，語言理解能力也會有顯著的提升，有助于未來形成良好的閱讀習慣。

在實際學習的過程中，學生很難將一個生字與其對應的拼音結合在一起，而兩者之間也確實缺乏意義關聯，更多的實際上是一種規則關聯。因此，低段學生的拼音學習，實際上就是讓學生掌握拼音的規則。規則對于小學生來說是抽象的，所以相當一部分小學生在拼音學習的時候都會遇到困難。隨著新課程改革日益深入，部編版拼音教材也在拼音的設計上作出了諸多變化。所以，對于教師來說，如何優化已有的教學思路，讓學生更好地完成拼音學習，達到提高識字能力和語言理解能力，是至關重要的。

一、借助教材插圖 創設故事情境

插圖的作用是可以讓學生的思維對象變得形象，這可以很大程度上化解對拼音抽象的認識，也就降低了學生的學習難度，保證了學生的學習興趣。拼音教材大都使用了情境式插圖，每個圖片都能夠體現出一個故事。教師可使用這些情景式插圖為學生創建故事情境來開展教學。

例如，在對第一課《a o e》進行教學時，為了讓學生更加深刻地記住這三個拼音，教師為學生創建了這樣的故事情境：一個春日的清晨，一只大公雞把自己的尖嘴巴朝向……