育人先育德 育德孝為先

中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，也形成了傳統(tǒng)美德，孝德更是其中的精髓所在?！缎W(xué)德育大綱》明確指出：“道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng)?！蹦敲矗绾尾拍軐⑿⒌聺B透到學(xué)校教育中？在具體踐行的過程中，需要結(jié)合不同的維度，使學(xué)生可以感知孝、走進(jìn)孝、踐行孝。

一、借助宣傳活動(dòng) 讓學(xué)生感知孝

《弟子規(guī)》有言：“勢(shì)服人，心不然，理服人，方無言?！睘榱四軌蚴顾械膶W(xué)生了解“孝”、做到“孝”，本校展開了多次相關(guān)的宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生可以通過具體的活動(dòng)對(duì)“孝”擁有全面且深入的感受。

1.借助孝德名言 曉之以理

在諸多經(jīng)典著作中都有與“孝”相關(guān)的故事及箴言，這些都是極佳的教育以及活動(dòng)素材。在具體踐行過程中，我們首先向家長(zhǎng)發(fā)送了《至要莫若教子》，提醒家長(zhǎng)要從小加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想德育教育，用自己的良好言行做榜樣。同時(shí)利用社交軟件，每周推送孝德名言等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的德育影響;在校園內(nèi)，課間播送孝德歌曲，主要集中于《弟子規(guī)》以及《論語》中和孝相關(guān)的內(nèi)容。借助這種多元化的方式實(shí)現(xiàn)孝德教育，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的孝德氛圍，使其得到心理層面的浸潤(rùn)，讓學(xué)生從小懂得感恩，在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也能夠體會(huì)到孝德存在的必要性和重要性。

2.引導(dǎo)閱讀收集 銘記于心

良好品德的培養(yǎng)必須在實(shí)際生活中進(jìn)行。為了提高學(xué)生參與孝德活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，我校每學(xué)期都會(huì)組織與孝德相關(guān)的歌曲名言以及故事搜集，在每個(gè)班級(jí)組織一期和孝德相關(guān)的黑板報(bào)，或者選擇晨讀或午休時(shí)誦讀自主搜集的孝德內(nèi)容，還可以以比賽的形式呈現(xiàn)?！?br>